鸟科普知识儿童科普教学PPT课件.pptxVIP

科普小知识鸟动物的主要类群老师：XXX授课时间：20XX

【教学内容】鸟科普知识儿童科普教学内容，适配小学中低年级学生，以情境导入（展示雄鹰、鹦鹉、啄木鸟等鸟类实拍图，播放鸟鸣混合音效，抛出“为什么小鸟能飞上天？不同鸟儿的嘴巴长得不一样是为什么？”的问题），搭配含教具（鸟类羽毛标本、鸟蛋模型）、资料卡（鸟类分类图表、候鸟迁徙路线图）、互动道具（“鸟类特征配对”卡片、羽毛粘贴材料）的学习资源，核心目标是“认识鸟类基本特征、了解鸟类生活习性、知晓鸟类独特本领、树立鸟类保护意识”。内容分四模块：一是“鸟类识别”，讲解“有羽毛、卵生、大多会飞”的鸟类判断标准，结合标本观察羽毛结构，提问梳理（“蝙蝠和鸽子哪一个是鸟类？”）；二是“习性与本领”，用模型演示不同鸟蛋的大小差异，介绍啄木鸟啄树捉虫、候鸟长途迁徙等本领，播放鸟类捕食短视频；三是“鸟类与自然”，说明燕子吃害虫、蜂鸟传粉等对生态的作用，提及栖息地破坏对鸟类的影响；四是“互动实践”，开展“给鸟类找家”游戏（将卡片匹配到森林、湿地等环境）、“制作羽毛贴画”活动，鼓励分享见过的有趣鸟类。课程注重“直观性、趣味性”，避开复杂术语，让儿童在认知与互动中感受鸟类的奇妙，建立对自然生物的爱护之心。

【学习目标】1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。2.概述鸟的主要特征。3.了解鸟与人类生活的关系。

说说你认识的鸟鸡、鸭鸵鸟企鹅麻雀乌鸦

有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？

探究主题一：鸟在形态结构上的异同大山雀丹顶鹤啄木鸟金雕野鸭

观察、讨论：完成下面的表格鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕锐利带钩粗长、锐利食大型鸟类和中小型兽类草原、林间丹顶鹤长、直长杂食性沼泽或芦苇荡啄木鸟直而坚硬，末端像凿子具有四趾，两前两后，坚硬钩爪以昆虫为食林间野鸭扁而阔，边缘具滤齿趾间有蹼杂食性水边

思考与讨论1、鸟喙的特征与食性之间有什么联系？2、这些鸟在外部形态上有什么共同点？提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。同理鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。

观察鸟的外形呈什么形态？这些特征对鸟的飞行有什么帮助？提示：流线型提示：减少飞行中空气的阻力。探究主题二:鸟适合飞行的结构特征

1.外部形态（1）身体呈流线型———减少飞行中空气的阻力（2）体表被覆羽毛———保温、保护（3）前肢变成翼，———适于扇动空气

将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？提示：扇形提示：便于扇动空气而飞行观察

鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？鸟的肌肉，哪里的最发达？提示：胸肌提示：发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。2.胸肌

3.骨骼鸟的胸骨有什么特点？提示：有龙骨突提示：有利于着生胸肌与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？

鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重的18％，能说明什么？骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重

4.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食

5.消化用角质喙捕食，食量大，消化能力强——无牙齿，直肠短，随时排便———减轻飞行负担提供足够的有机物

思考：鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？

6.双重呼吸鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。气管肺气囊双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二)

动物恒温动物：体温不随外界温度变化而变化变温动物：体温随外界温度变化而变化，如鱼、两栖动物和爬行动物鸟的心跳频率快，循环系统发达，体温高而恒定7.恒温动物8.鸟通过产卵繁殖后代，卵壳起保护作用恒定和完善的卵生增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围

1、身体流线形，体表覆羽；2、前肢变成翼、胸肌发达、骨骼中空轻薄；3、有喙无齿，消化系统发达，直肠短；4、有气囊辅助肺呼吸；5、循环系统发达、体温高而恒定；6、卵生，卵壳的保水功能更强。【小结】鸟的主要特征：

探究主题三：鸟与人类生活的关系消灭鼠类及害虫提供动物蛋白观赏

同在蓝天下，人鸟共家园！

小知识科普1.6鸟动物的主要类群老师：XXX授课时间：20XX