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2024年《玲玲的画》教学设计

《玲玲的画》教学设计篇1

教材理解：

《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准参加评奖的话不小心被弄

脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急的哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地

方画了一只小花狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品平添了几份家的温馨。

本文篇幅短小却一波三折。第1至4自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，

她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重画一张，

所以又着急又伤心，哭了起来。第5至8自然段是故事的经过,玲玲在爸爸的指点下，在弄脏

的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。玲玲茜意的笑了。第九自然段是故事的结尾，谢

了，爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往

往变成好事。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话能感受到爸爸的和蔼可亲。在结

尾独到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。

本节课的教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、试着用得意、伤心、满意等关键词语了解课文内容。

3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。

教学背景：

《玲玲的画》是二年级上第三单元的第二篇课文。本西元以儿童生活为主题，以儿童视角，

表现儿童的生活。单元教学重点是阅读课文，能说出自己的感受和想法。借助关键词句理

解课文内容。《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络，抓住关键句只要肯动脑筋坏事往往能变

成好事。”理解课文内容。

一、复习导入

1、开火车认生字、生词。

2、出示三幅图，世上共同回顾课文大意。

二、合作探究，品读赏析。

1、课文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情，那她的心情是怎样变化的呢？请同学们用笔勾

画出来。

集体交流汇报成果教师板书

2、你从哪个自然段看出玲玲对自己的话很意的？

(1)出示：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

谁能告诉老师端详是什么意思？(仔细地看)谁又能演一演呢?

文中说这幅画明天就要参加评奖了，玲玲端详着这幅画，心里会怎样想呢？(她得意的

想：明天准能拿第一。)

谁来读一读，体会一下玲玲得意的心情。

(2)、玲玲，时间不早了，快去睡觉吧！爸爸又再催了。

又字让你想到了什么?(之前已经催过一次了爸爸对玲玲很疼爱玲玲已经画了很长时间)

指导朗读：谁能读一下体会父亲对玲玲的疼爰。

3、就在玲玲准备睡觉的时候，他遇到了什么麻烦课文中哪个自然段讲了他的麻烦？请你读

(1)出示：就在这个时候水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心的哭了。

啪是怎样的声音？谁能演一演？(东西掉地上的声音，响而短)

指导朗读这句话。

(2)玲玲为什么伤心的哭了起来？

出示：我的话弄脏了，电话一张也来不及了

是啊，这幅画明天就要参加评奖，此时玲玲除了伤心，他还会有什么样的心情？（着急）

指导朗读，记得读书玲玲的伤心和着急。

4、后来，在爸爸的引导下，玲玲把画又补好，她怎样做的呢？

出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗眯着眼睛，懒洋洋的趴

在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲意的笑了。

这时候玲玲的心情一定很高兴。那谁来读一读，记得带着开心意的心情去读哦。

5、从你们的读书声中让老师感受到了开心。爸爸看了你的画也很开心，爸爸是怎样说的？

（齐读）

出示：爸爸看了，高兴的说：看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟，只要

肯动脑筋，坏事