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七年级上册生物的教学计划

七班级上册生物的教学方案时间消逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，是时候仔细思索方案该如何写了。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我帮大家整理的七班级上册生物的教学方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

七班级上册生物的教学方案1

一、教材分析：

本组围绕只要动脑筋，就会想出解决问题的方法这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。

《四个太阳》叙述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢快的故事，从课文里我们能体会到小仆人和善的心地和美妙的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，处处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水渐渐上升，乌鸦就喝着水了，教育同学遇到问题要开动脑筋，乐观想方法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不当心掉进了大水缸。遇到这样的突发状况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的教育意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌惊慌，镇静机灵才会想出好方法。《称象》通过让同学了解曹冲称象的详细方法和步骤。教育同学学习曹冲，平常多观看，遇事要开动脑筋想方法

二、教学目标：

1、熟悉团、量、相、遇、及等字，学会谁、怕、跟、凉等字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤

4、感悟通过画太阳所要表达的心愿。

5、知道遇到困难认真观看、仔细思索的道理。

6、学会观看书中插图中人物的动作、表情、神态。

7、培育同学的观看力量，提高同学解决实际问题的力量。

三、教学重点、难点：

1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、课文内容，知道遇到困难认真观看、仔细思索的道理。

5、培育同学的观看力量，提高同学解决实际问题的力量。

四、教学时间：

识字52课时

四个太阳2课时

乌鸦喝水3课时

司马光2课时

称象3课时

语文园地53课时

共计15课时

七班级上册生物的教学方案2

一、指导思想：

在仔细学习和深化贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、同学基本状况分析

同学刚上学校，对生物学科还比较生疏，这是比较好的，由于可以利用孩子的奇怪???心更好的激发孩子们的学习乐观性。同学总体学习状态不是很好，习惯也较差，所以在课堂上就稍作调整，更加注意孩子行为习惯的培育，学习爱好的培育，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的爱好，来他们的学习，从而提高学习成果。争取班里同学能不同程度的提高学习成果，从而提高整个班的平均分、合格率、优秀率，不拉班级的后腿。

三、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。

四、教学目标

(1)同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

(2)、同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

(3)、同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的