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高考作文真题预测:为生命着色

阅读下面的文字，依据规定作文。?闻一多在《颜色》中吟道:“生命是张没价值的白纸,自从绿給了我进展,红給了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以盼望，灰白赠我以悲伤;……从今以后,我便溺爱于我的生命，因为我爱他的颜色。”?人生的颜色无不从一张白纸开头,专心中七彩的笔，描绘出属于自已的颜色。

请以“为生命着色”为标题，写一篇文章。规定：(1)不少于800字;(２)文体不限,诗歌除外；(3)不得剽窃或套作；(４）不得透露个人相关信息。

【写作提醒】?“色”即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征含义的，赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?调精彩彩、调出安康、调出好心情、调出自我的熟悉。“为生命着色”,就是让生命丰富多彩,就是盼望拥有自已的生命颜色，就是渴望自已有对生命的共性化感悟。

颜色的象征含义,有热忱的，有欢乐的,有青春的,有理智的,有名贵的……生命里可以有一个颜色，也可以有多个颜色。有的人生命里缺少色泽，一生毫无气愤和美感可言;有的人生命的色调单一，或平淡,或单纯;有的人生命里五彩缤纷,有红,有蓝,有绿……?审题立意的角度有：为什么着色,着什么颜色,着色(不着色)会如何。可以写自已生命里的颜色,为什么会拥有这种颜色;可以写别人生命里颜色,他(她）为其奋斗思想、历程、结局等;可以抒发生命充满气愤、颜色斑斓的情感;可以记叙、描写自我为着色的经受，可以谈论为什么要让生命有颜色等;可以写正面乐观的方面,可以写背面悲观的内容。可以借鉴教材里素材，屈原为生命涂抹上汨罗江通常的颜色，司马迁为生命涂抹上黄土地通常的颜色,陶渊明为生命涂抹上秋菊通常的颜色等。?记叙文,谈论文，散文,小说都可写.?【例文展现】?１、为生命着色

生命是自已的画板,为什么要要依托别人着色?――题记?人一诞生,便如白纸，气愤盎然，傲对来世．随着岁月消逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的，白的抑或是春的万紫千红夏的浓荫绿树秋的金黄世界还是冬的洁白剔透。?人生,恰似一幅画,画的颜色全由你自已把握。如白色淡泊，如灰色沉郁,也如红色绚烂鲜艳……

白,如东坡.“把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨终生任,踏雪飞鸿“.东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的波折，辗转的劳累与奔走.多少次,他的心里冲突重重:放弃仕途，怎能报效祖国放弃文学,怎能跻身文坛最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感“人生处处之何似，恰似飞鸿踏雪泥“之淡泊，他不为“蝇头微利,蜗角虚名“所触动,只愿“沧海寄余生“。?东坡从政治的窄门中走出,为自已的生命涂上一笔洁白的白色,纯美，高洁……?灰,如中国历代文人泥土般的朴实.他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾画出自已生命灰色的空间,似怀才不遇的陈子昂，似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工部,也如借酒浇愁的李太白.他们用那一抹浓重的灰色,让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来，他们，在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲！

红，如陆幼青,每当看到他强忍着生理和心理的苦痛写下的文字时,每当看到他那株笑魇为面的向曰葵时,我都会有一个欲哭无泪的酸楚.在生命的最终一刻,他选择了一个落叶的方式――用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌像流星通常在最终一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧！他的生命所以而绚烂!?人生的境地在于将自已的潜能发挥到极致!

生命的画板,让我们自已着色!

活着,总会有一个位置,让你绽放属于自已的光荣！或许我们并不卓越,但平凡并非没有骄傲的理由,喧嚣之后,我们总能找到自已的目标,诠释自已的精彩!是小草就装饰大地，是参天大树就成为栋梁之材!?不要问什么是低，什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致,这便是！?蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在呼唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏！

让我们拿起画笔,倾听心声,为自已的生命着色！?【点评】在众多的文章中,这篇自已站了起来,令人过目不忘.的高超之处在于,一有材料,二懂材料，三懂用材.“白色――东坡，灰色――陈子昂,陆放翁,杜工部，李太白,红色――陆幼青“,色之性,人之性在淡泊,沉郁,绚烂中交融,这绝非是“妙手偶得“，而是得益于长久的阅读与冷静的思考.?２、为生命着色

生命薄如蝉翼,脆如芦苇.让生命存在，而且是多彩的存在,这是我们全人类的责任。?――题记

纺衣车间的女工用单针走线来衡量她们的生命,所以她们生活的颜色是单调的;田间辛劳劳作而仍入不敷出的农夫用耕耘的田的块数来衡量自已的生命，所以他们生活的颜色是黯淡而苦痛的;一个文艺工用还有多少期《泰晤士报》未读来衡量自已的生命,所以他的生活的颜色是充满向往的……?每个人的生命都涂着一个属于自已的颜