人教部编版小学语文三年级下册-荷花-名师教学课件PPT(11).pptxVIP

小学语文编版版三年级下册③荷花陆川县第二小学吴海琼难点名称:在朗读和想象中如何指导学生感受白荷花的形状和开放的3种姿态,体会这是天然的一幅活的美丽的画卷。

导入。上一节课,我们一起学习了荷花这篇文章的生字、新词和第一自然段。作者一进门就闻到了一阵清香。是这种清香吸引他赶紧往荷花池跑去。于是一幅优美、雅致的荷花图便映入眼帘。让我们一起跟着作者去欣赏一下吧!

1、自由、轻声默读,第2～3自然段。说说这俩个自然段是怎样通过描写荷花的荷叶,荷花的姿态的美来体现荷花的静态美?2、谁能说说从课文的哪些地方体会到这一池的荷花是一大幅活的画?3、学会怎样仿写一种你喜欢的植物?知识讲解（难点突破）

知识讲解（难点突破）1、请说说读了后的感受?（荷花好美）。2、此段共有几句话?（5句话)只要写了什么?（荷花的美。）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的3、描写荷叶的句子:荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。（把荷叶比作大圆盘）比喻手法圆盘

密密麻麻:形容又多又密。挨挨挤挤:挤来挤去,也用来形容人多杂乱。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感,更富有情趣。词语辨析挨挨挤挤密密麻麻挨挨挤挤的荷叶知识讲解（难点突破）

荷叶挨挨挤挤的这一句美在哪?(让学生观察画面,理解“挨挨挤挤”,引导学生体会(美在写出荷叶的数量多、形状大、颜色美)挨挨挤挤挨áiāi(挨打)（挨挨挤挤）{多音字知识讲解（难点突破）

反义词挨挨挤挤松松散散用“挨挨挤挤”说一句话知识讲解（难点突破）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。怎样才能读出这种静态美来呢?（挨挨挤挤要读得慢些,读出很多很美的感觉。和挨、挤的动感。（碧绿、大圆盘）,朗读时要边读边想象荷叶的颜色,形状,以及它代表的勃勃生命力,语速要读得快一些。知识讲解(难点突破)

这个“冒”还可以换成哪个字?（生:长、钻、伸、露……怎样长出来才可以叫做冒出来?（生:使劲地、用力地、急切地、争先恐后地……）感受:（“冒”字,运用拟人的手法,生动形象地描绘出白荷花在挨挨挤挤的荷叶中生长出来的样子,而且也把它调皮可爱写的逼真。)反之“长”没有这个效果。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。知识讲解（难点突破）

比较句子。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。0102白荷花在这些大圆盘之间长出来。或者（钻、伸、露……）

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的莲蓬。有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的。“蓬“是第二声,在这里读轻声。“蓬字是上下结构,要写得上小下大。“骨“是多音字在这读“gǔ”还可以读成gū。“胀”是后鼻音zhàng有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿péng全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的是gǔzhàng花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。知识讲解（难点突破）比较句子

全开的半开的花骨朵荷花的3种姿态用排比的手法描写了3种荷花姿态静态的美知识讲解（难点突破）

课堂练习（巩固难点）练习:有的……有的……有的……句子。谁能像文中一样,用这样的句式说一说呢?我们先给你们创设一个语境,降低点难度。出示:课间十分钟,校园真热闹。有的……有的……有的……。下面提高难度了!想一想写在本子上。出示:有的……有的……有的……。小练笔

同学们,你们知道这位画家是谁吗?提示:想一想,这句话是谁说的?哪应该是谁创造了这些美丽的景色?（大自然）这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。面对这一池美丽的荷花,作者用了一个什么词来比喻它呢?（活的画）课堂练习（巩固难点）

课堂练习多么了不起的大自然啊!是她为我们造就了这么美丽的画卷,请你们认真默读课文第2～3自然段,说说从哪些地方体会到了这一池荷花是一大幅活的画?(小组讨论师生得出结论）（说一说）

课堂练习（是一大幅活的画）荷叶美（碧绿、形状、密多）挨挨挤挤（密多）形状像大圆盘

是一大幅活的画（颜色美）请自由朗读第二自然段,抓住荷花的:”