学位论文—中小学数学竞赛的是与非.docVIP

分类号论文选题类型师范类教育研究

UDC编号

本科毕业论文（设计）

题目中小学数学竞赛的是与非

华中师范大学

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本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其余个人或集体已经刊登或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

学位论文作者署名：曰期：年月曰

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本学位论文属于

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学位论文作者署名：曰期：年月曰

导师署名:曰期:年月曰

目录

内容摘要……………………1

关键词……………………１

Abｓtｒacｔ……………………1

KeｙWords…………………2

1数学竞赛概况……………３

１．1数学竞赛的内容与本质…………３

１.2数学竞赛在我国的发展现状与争议……………4

2数学竞赛的认知与争议…………………5

2.1数学竞赛的教育功效……………５

2.2数学竞赛对人才选拔的作用……7

2.３数学竞赛对教育评价体系与社会风气的影响…8

3数学竞赛活动的开展方式及其利弊……8

3.1数学竞赛活动的培训对象………10

３．2数学竞赛活动的培训内容………10

3.3数学竞赛活动的培训方式………1１

参考文件…………………1２

内容摘要：随着数学竞赛的兴起与不停发展，数学竞赛自身及其对教育、对人才选拔，甚至对社会风气的深远影响引起了各种各样的问题与争议,社会各界对数学竞赛褒贬不一，对数学竞赛的“存废之思”产生了激烈的关注与讨论。本文从数学竞赛的内容与本质出发,探寻其最关键的性质功效,究其教育价值的初衷,辨其现在发展现状的是非，试图还原数学竞赛的原始面貌，找出使之走出现在困境的方向，并令社会各界在纷繁复杂的现状中对数学竞赛有新的思考与结识。

一方面，本文将简介数学竞赛的概况，将其内容、本质与在我国的发展现状具体清楚地展现,指出数学竞赛的教育初衷与根本出发点。其次,本文将重要从数学竞赛的认知层面与数学竞赛的实际操作层面阐述数学竞赛所引起的争议。在认知层面将具体阐述各界对教育功效、人才选拔作用和对教育评价体系与社会风气的不一样看法，在实际操作层面将具体针对竞赛活动的培训对象、内容与教学方式分析利弊。

最终，本文将综合全文，总结数学竞赛的是非之论,归纳数学竞赛如何走出当今发展之困境,并予以社会对数学竞赛的重新结识与思考。

关键词：数学竞赛；认知层面;实际操作；是非之论

Abstｒａｃt：Astheriｓeandtｈedevｅlopmentofmathematｉcａｌcompeｔiｔion,thｅmathematiｃａlｃompeｔiｔionａndｔheprolongiｎｆlｕenceithasbｒougｈtｏneducation，pｅrsｏｎalseｌectionａｎdeveｎsoｃiａlatmoｓpherearisｅａｌlkiｎdｓｏfprobｌeｍsaswellａsaｒgumｅnｔs.Peoｐle?sopinionsarｅingoodｏnｅsaｎdinｂadｏne