[48820173]角的度量说课（课件）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.pptxVIP

人教版小学数学四年级上册《角的度量》

CONTENTS目录说教材Freshandsimpleteacherslecture一说教法、学法Freshandsimpleteacherslecture二说教学过程Freshandsimpleteacherslecture三说板书设计Freshandsimpleteacherslecture四

说教材一教材与学情

教材与学情说教材一

教材与学情说教材一1.以形象思维为主；2.培养分析、归纳和概括的能力；3.发展数学核心素养。010203

说教材一情感目标:学生在探究量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。知识目标:在动手操作，交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索，实践，总结出用量角器量角的方法，初学用量角器量角。能力目标:在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1度角的表象，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短关系。教学目标

说教材一教学重点会用量角器度量角的度数。教学难点学会何时用内圈或外圈刻度，度量角的度数。

说教材一教具量角器、三角板和多媒体课件、微课等。学具学生准备好量角器等。

说教法学法二实践操作法合作探究法直观演示法观作究__________我学会我会学

说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念层层递进学习量角应用新知练习巩固总结回顾畅谈收获课外应用拓展升华

说教学流程三回顾旧知依旧引新12

说教学流程三回顾旧知依旧引新21∠2比∠1大多少呢？？产生量角需求观察法重叠法

说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念测量角的大小用一个合适的角做单位测量长——1cm长度单位测量面积——1cm2面积单位

说教学流程三21回顾旧知依旧引新微课学习建立概念

说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念感知10角的大小

2°

说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念量角器的中心量角器的0°刻度线内圈刻度量角器的0°刻度线外圈刻度指认

说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念右0°刻度线内圈刻度左0°刻度线外圈刻度指哪答哪中心为突破难点“何时用内、外圈刻度量角”打下基础。

说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念层层递进学习量角01初识量角

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2、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（）1、把量角器的中心与角的（）重合；刻度线与角的一边（）0°顶点重合度数用量角器的步骤:说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念层层递进学习量角

说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念层层递进学习量角01初识量角02讨论量角03尝试量角04感悟量角识究试悟信息技术与课堂教学有机融合突出重点，击破难点自主研究，施展才华

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说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念应用新知练习巩固层层递进学习量角1.猜一猜，读一读

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说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念应用新知练习巩固层层递进学习量角2.比一比，想一想。角的大小与边的关系三角形的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关

说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念应用新知练习巩固层层递进学习量角3.估一估，量一量。

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万能量角器带直尺的量角器可调式量角器360°量角器多样的量角器360°量角器说教学流程三回顾旧知依旧引新微课学习建立概念总结回顾畅谈收获层层递进学习量角应用新知练习巩固课外应用拓展升华

说板书设计四???角的度量