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微型计算机

2025年第04期数字化教育

网络教学模式下高校计算机教育教学方法分析

朱秋海

（北京外国语大学信息科学技术学院,北京100089）

摘 要：高校计算机教学对于提升学生计算机应用能力具有重要作用，而计算机运用能力是信息化社会背景

下大学生的重要竞争力。文章在对网络教学模式进行浅析的基础上，通过分析网络教学模式下高校计算机教育教

学存在的问题，并有针对性地提出了网络教学模式下高校计算机教育教学策略研究，旨在为高校计算机教学实践

提供方法论支持。

关键词：网络教学模式；高校计算机教育；教学方法

随着时代的发展，互联网与我们日常生活、工作的性化的学习路径和资源，个性化的学习体验更适应学生

联系越发紧密。优秀的计算机使用能力可以帮助大学生的学习进度，从而提高学生的学习效率。

更好地抓住机遇。因此，高校要抓住时机，积极推动网相比于传统的教学模式，网络教学模式提供了多样

络模式下计算机教育教学方法的改革，将网络模式融入化的教学方法。网络教学模式突破了课程内容的限制，

平时的计算机教育教学中。更好地为学生提供计算机教将学生与海量的资源相连接为学生构建了全新的学习

育教学体验，提高学生的计算机使用水平，增强学生在平台，为学生在课程学习过程中进行发散性学习提供可

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互联网时代的竞争能力。能。并且在线平台提供了多种工具和功能，有效地促进

一、网络教学模式概述学生之间的协作和交流，支持团队项目和讨论。

（一）网络教学模式的概念二、网络教学模式下高校计算机教育教学

网络教学模式指的是利用互联网技术进行教育资存在的问题

源的传输和教学活动的组织形式。这种模式突破了传统（一）教师的教学理念落后

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教学在时间和空间上的限制，允许教师和学生在任何时教师的教育理念决定了教学方式。教师教育理念

间、任何地点通过网络进行教学和学习。网络教学模式的落后，导致教师无法在网络模式下有效开展高校计

可以采取多种形式，例如完全在线课程、混合式学习与算机教学工作。首先表现在，教师无法充分利用网络教

翻转课堂等。网络教学模式为教师与学生提供了在线学平台和工具，导致无法有效地将多媒体资源、在线测

互动的平台，通过网络教学模式可以实现教学材料、课试、虚拟实验等现代教学手段进行整合利用。其次，教

程资源和学习工具的共享。学生还可以根据自己的学习学观念落后会导致教师在授课过程中倾向于使用传统

节奏和风格选择不同的学习路径。教学方法，而传统的教学方法过于依赖教师的讲授，缺

（二）网络教学模式的优点乏互动性和参与性，不适应网络教学模式下强调的协

网络教学模式具有众多优点，相比于传统的教学作学习和探究学习。并且，教育理念落后会导致教师授

方式可以极大地提高高校计算机教学教育效率。课内容更新不够及时，难以反映计算机科学领域的必威体育精装版

网络教学模式为学生提供了全新的教学体验。网络发展和行业需求。教学观念落后导致教师对网络教学

教学模式具有灵活性和可访问性，这意味着学生可以在的认识不足，对网络教学有效性产生怀疑，缺乏积极探

任何时间和地点访问课程材料和资源，根据自己的时间索和实践网络教学模式的动力。

表和学习速度进行学习，突破了传统的课堂限制，将学（二）学生自主学习能力不足

生的学习时间拉长。网络教学模式还可以为学生提供个网络教学模式下高校计算机教育教学改变了传统

性化学习体验，可以根据学生的学习习惯和能力提供个高校计算机教学以教师单向输出为主的授课方式，更强