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小学语文拼音知识全攻略

拼音，是我们打开汉语世界大门的第一把钥匙。对于刚踏入小学校园的孩子们来说，学好拼音不仅是识字、阅读的基础，更是说好普通话、爱上语文的起点。这份全攻略将系统梳理小学语文拼音的核心知识，希望能为孩子们的拼音学习之路点亮一盏明灯，也为家长朋友们提供一份实用的辅导指南。

一、拼音概说：认识我们的“语音密码”

汉语拼音，是帮助我们识字、正音、学习普通话的有效工具。它就像一套精密的“语音密码”，将汉字的发音分解成若干个基本单位，让我们能通过这些单位的组合，准确读出汉字的音。学好拼音，能让孩子在未来的语文学习中事半功倍，自信地迈出每一步。

二、声母：音节的“领头兵”

声母是指音节开头的辅音。普通话中有23个声母。它们就像音节的“领头兵”，决定了音节开头的发音走向。

（一）声母家族成员

bpmfdtnl

gkhjqx

zhchshrzcs

yw

（二）声母发音要领与辨析

掌握声母，关键在于准确把握发音时的口型和舌位。

*双唇音（bpm）：发音时双唇紧闭或接触。如“b”像拨浪鼓，“p”像泼水，“m”像摸门。

*唇齿音（f）：上齿轻触下唇发音。

*舌尖中音（dtnl）：发音时舌尖与上齿龈接触。注意“n”是鼻音，气流从鼻腔出来；“l”是边音，气流从舌头两边出来。

*舌根音（gkh）：发音时舌根与软腭接触。

*舌面音（jqx）：发音时舌面前部与硬腭前部接触。

*舌尖后音（zhchshr）：也叫翘舌音，发音时舌尖上翘，与硬腭后部接触。

*舌尖前音（zcs）：也叫平舌音，发音时舌尖平伸，与上齿背接触。

*零声母：有些音节开头没有辅音，我们称之为零声母音节，如“安（ān）”、“鹅（é）”，这时“y”和“w”起到隔音字母的作用，帮助我们区分音节界限，如“衣（yī）”、“乌（wū）”。

小贴士：区分平舌音（zcs）和翘舌音（zhchshr）是学习的难点。可以通过多读、多听、多模仿来体会差异，也可以借助一些绕口令来练习。

三、韵母：音节的“主体旋律”

韵母是指音节中声母后面的部分，它是音节中最响亮的部分，决定了音节的“旋律”。普通话中共有24个韵母。

（一）单韵母：发音“一条线”

单韵母是由一个元音构成的韵母，发音时口型、舌位保持不变。共有6个：aoeiuü。

*a：嘴巴张大，舌位低，声音响亮。

*o：嘴巴圆圆，舌位半高。

*e：嘴巴扁扁，舌位半高，嘴角向两边咧。

*i：牙齿对齐，舌尖抵下齿背，舌面前部隆起。

*u：嘴巴拢圆，突出成小孔，舌位高。

*ü：发音与“i”相似，但嘴唇要拢圆。jqxy和ü相拼时，ü上两点要去掉，变成“u”，但读音不变。

（二）复韵母：发音“滑过去”

复韵母是由两个或三个元音组合而成的韵母，发音时口型和舌位有变化，要注意“前响后轻”或“中间响”的特点。

*二合复韵母：aieiuiaoouiuieüe(er是特殊韵母，卷舌，单独成音节)

*发音时，由第一个元音快速滑向第二个元音，中间不能停顿。例如“ai”，先发“a”的音，然后滑向“i”。

*三合复韵母：iaoiouuaiuei(实际拼写中，iou简化为iu，uei简化为ui，uai、iao保持不变)

*发音时，中间的元音最响亮，前面的元音轻短，后面的元音含混。

（三）鼻韵母：带上“鼻音小尾巴”

鼻韵母是由元音和鼻辅音（n或ng）组合而成的韵母。发音时，要先念元音，再把舌尖或舌根移向鼻辅音的位置，让气流从鼻腔出来。

*前鼻韵母：aneninunün(以“n”结尾，舌尖抵住上齿龈)

*后鼻韵母：angengingong(以“ng”结尾，舌根后缩抵住软腭)

小贴士：前鼻韵母和后鼻韵母的区分是学习的重点和难点。可以通过记住一些典型字例，或者结合口型练习来掌握。比如“an”和“ang”，前者舌尖抵上齿龈，后者舌根后缩。

四、整体认读音节：“一口读出”的音节

整体认读音节是指不用拼读，直接认读的音节。这些音节就像一个整体，要牢牢记住它们的样子和读音。共有16个：

zhichishirizicisi

yiwuyu

yeyueyuan

yinyunying

小贴士：整体认读音节可以编成儿歌或故事来帮助记忆，比如“zhichishiri真淘气，不愿和声母做游戏，自成音节来报到”。

五、声调：汉语的“魔法音符”

汉语是有声调的语言，声调不同，意义也不同。普通话有四个基本声调，还有一个轻声。

（一）四个基本声调

*一声平（阴平）：声调标为“ˉ”，发音高平调，声音又平