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2025国考沈阳市教育培训岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分，总分45分）

1.题目

沈阳市某区教育局在调研中发现，近年来区内中小学生心理健康问题日益突出，部分学校存在心理辅导资源不足、教师专业能力欠缺、家校沟通不畅等问题。请根据给定材料，归纳概括导致区内中小学生心理健康问题的主要因素，并提出至少三条改进建议。

答案

（一）主要因素

1.心理辅导资源配置不均衡：部分学校心理辅导室建设滞后，专业心理教师数量不足，难以满足学生需求。

2.教师专业能力不足：部分教师缺乏心理健康知识培训，无法有效识别和干预学生心理问题。

3.家校沟通机制不完善：家长对心理健康重视程度不够，学校与家庭缺乏有效联动，导致问题发现滞后。

4.社会环境压力增大：学业竞争激烈、网络信息过载等因素加剧学生心理负担。

5.干预体系不健全：缺乏系统性心理筛查和干预机制，部分学生问题被忽视。

（二）改进建议

1.加大资源投入：优化心理辅导室建设，增加专业教师编制，确保每校至少配备1名心理教师。

2.强化教师培训：定期开展心理健康教育师资培训，提升教师识别和初步干预心理问题的能力。

3.健全家校合作机制：建立家长学校，普及心理健康知识，鼓励家长参与学生心理疏导。

4.完善筛查干预体系：引入心理测评工具，建立动态监测机制，对高危学生及时干预。

5.营造支持性环境：开展心理健康宣传周活动，减少社会对分数的过度关注，缓解学生压力。

2.题目

沈阳市某培训机构因违规开展“应试补习”被监管部门查处，但类似问题仍时有发生。请根据给定材料，概括此类培训机构存在的主要违规行为，并分析其背后的原因。

答案

（一）主要违规行为

1.超范围经营：违规开展中高考应试培训，突破政策红线。

2.虚假宣传：夸大培训效果，诱导家长购买高价课程。

3.乱收费：收取高额培训费、教材费，且无合规票据。

4.师资资质不符：聘用无相应资格的教师授课，教学质量难以保障。

5.数据造假：虚构学生成绩提升案例，误导家长。

（二）原因分析

1.利益驱动：部分机构为追求经济利益，无视政策监管，铤而走险。

2.监管缺位：部分区域对培训机构监管力度不足，处罚力度不够，形成“处罚—反弹”循环。

3.家长焦虑：中高考竞争加剧，家长“唯分数论”心态助长违规培训市场。

4.政策执行不力：双减政策落实不到位，部分机构利用“擦边球”规避监管。

5.行业自律薄弱：培训机构协会缺乏约束力，未能有效规范市场行为。

3.题目

沈阳市某社区开展“社区老年教育”项目，但参与率低、课程满意度不高等问题突出。请根据给定材料，归纳总结项目推进中的主要障碍，并提出优化路径。

答案

（一）主要障碍

1.宣传不足：项目信息覆盖面窄，部分老年人不了解课程内容。

2.课程设计不贴合需求：课程偏重理论，缺乏互动性，难以吸引老年人。

3.基础设施不完善：部分社区活动中心设施老旧，缺乏无障碍设计。

4.师资力量薄弱：志愿者授课水平参差不齐，缺乏系统性培训。

5.时间安排不合理：课程时间与老年人作息冲突，导致参与率低。

（二）优化路径

1.加强宣传推广：通过社区公告栏、老年微信群等渠道发布课程信息，并组织体验活动。

2.优化课程设计：开设实用技能类课程（如智能手机使用、健康养生），增加互动环节。

3.改善基础设施：修缮活动场所，增设适老化设施（如扶手、防滑地面）。

4.提升师资水平：招募专业教师，并定期开展培训，确保教学质量。

5.灵活安排时间：设置早晚班次，避开老年人午休时间，提高便利性。

二、提出对策题（共2题，每题20分，总分40分）

1.题目

沈阳市某小学因“课后托管服务”供需矛盾问题引发社会关注。请结合材料，提出解决该问题的具体措施。

答案

（一）增加供给端措施

1.鼓励学校自主开展：支持学校利用自有资源开设托管班，提供作业辅导、兴趣课程等。

2.引入社会力量：与培训机构合作，引入专业师资和课程，丰富服务内容。

3.优化师资配置：聘用退休教师、大学生志愿者参与托管服务，降低成本。

（二）缓解需求端矛盾

1.推动错峰上下学：调整学校作息时间，减少家长接送压力。

2.加强政策引导：发布《课后托管服务指南》，明确收费标准，避免乱收费。

3.鼓励家长互助：成立家长志愿者团队，轮流看护学生，减轻学校负担。

（三）完善监管机制

1.建立评估体系：定期对托管服务进行满意度调查，及时调整课程设置。

2.加强安全监管：配备专职人员负责安全管理，确保学生权益。

2.题目

沈阳市某区存在“乡村教师流失严重”问题，导致农村学校教学质量下降。请提出三条针对性解决方案。

答案

（一）提高待遇水平

1.增加乡村教师补贴：提高乡村教师工