01.新部编人教版二年级语文上册《我要的是葫芦》PPT课件.pptVIP

***********细长葫芦藤上长满了绿叶,开出几朵雪白花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦.谁能看图说说这棵葫芦样子?那个人每天都要去看几次！这么可爱小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能看出种葫芦人也喜欢呢?哪些词?从“每天”和“看”几次,可以体现出种葫芦人很喜欢小葫芦（二）学习第二自然段这棵葫芦长得这么好,一定会长出大葫芦,实际是这样吗?小朋友来读第二自然段.有几只蚜虫不用怕,没关系,不要紧.有一天,他看见叶子上爬着些蚜虫,心里想：有几个蚜虫怕什么?是什么意思?精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”.“盯着”是一直用眼睛看着“自言自语”是自己跟自己说话“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大.蚜虫是什么意思?蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶汁液,对植物有损害.**（三）学习第三自然段葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?种葫芦人是怎么办?树上长了蚜虫,邻居和种葫芦人都是什么态度?谁做法对?为什么?分组讨论,互相学习,谈出自己见解,反馈内容,互相评价.一个邻居看见了,对他说：“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧！”那个人感到很奇怪,他说：“什么?叶子上虫还用治?我要是葫芦.”邻居做得对,因为叶子是植物营养器官之一,植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳,再跟根部吸收水分和无机盐进行光合作用,产生有机物,成为植物营养.“快治一治”是什么意思?赶快想办法消灭蚜虫.他想,他不要叶子,要是葫芦,所以叶子上有虫没关系.蚜虫是害虫,会吃叶子,种葫芦人为什么说蚜虫不用治?（四）、学习第四自然段结果怎样?用笔画出有关语句,再讲一讲.读到这里,你心里有什么感觉?没过几天,叶子上蚜虫更多了.小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了.惋惜葫芦叶子蚜虫我要是葫芦吃营养间接伤害学了这篇课文,你明白了什么道理?明白了叶子和果实关系,懂得了事物之间是相互有联系,改变了过去只盯着葫芦,不管蚜虫做法,最终种出了他想要葫芦.其实我们生活中也一样,当你有了小错误,别人提醒你时,你应当虚心倾听及时改正,否则也会像中葫芦人那样后悔莫及.布置作业第二年,那个人又种了一棵葫芦_________________________________________________________________________________________________________________________________________________.******绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网第一课时一、创设情境,导入课题亲爱小朋友们,你见过葫芦吗?大家说说它是什么样子吧！葫芦,属葫芦科、葫芦属植物,它是爬藤植物,一年生攀援草本,有软毛,夏秋开白色花,雌雄同株,葫芦藤可达15米长,果子可以从10厘米至一米不等,最重可达一千克.这节课,我们要学习一篇与葫芦有关课文《我要是葫芦》,那么题目中“我”是谁啊?他得到葫芦了吗?让我们一起到课文中找答案吧！二、初读课文,整体感知.1、同学们边听课文朗读边思考,题目中“我”是谁啊?他得到葫芦了吗?2、自读课文,学习生字.用自己喜欢方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词.三、记忆字形,指导书写1、检查生字自学情况húlúténgxièwāyádīngsàigǎnguàimàn（2）开火车读,小组竞赛读,看谁摘得多.*葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）哇（好哇）（对哇）蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着）赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）?2、指导写字（1）出示我会写8个生字（2）教师范写田字格中生字,学生书空.棵、谢、想、盯言、邻、治、怪组词：一棵、棵秆部首：木结构：左右结构棵组词：谢谢、答谢部首：讠结构：左中右结构谢组词：空想、想法部首：心结构：上下结构想组词：盯梢、盯人部首：目结构：左右结构盯组词：格言、谣言部首：言结构：单一结构言组词：邻近、邻居部首：阝结构：左右结构邻组词：治安、治理部首：氵结构：左右结构治组词：奇怪、怪事部首：忄结构：左右结构怪四、课后思考小朋友们自由读课文并思考：想一想,课文讲了一件什么事?第二课时一、复习学过生字húlúténgxièwāyádīngsàigǎnguàim