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青少年近视筛查制度

一、青少年近视筛查制度概述

青少年近视问题已成为全球性公共卫生挑战，严重影响儿童的视力健康和未来发展。建立科学、规范的近视筛查制度，能够早期发现、早期干预，有效延缓近视的发生和发展。本制度旨在明确筛查目标、流程、方法及管理措施，确保青少年近视防控工作系统化、规范化。

二、近视筛查制度的内容

（一）筛查目标与对象

1.筛查目标

-早期发现近视及近视进展风险。

-掌握青少年近视患病情况，为防控措施提供数据支持。

-提高青少年爱眼护眼意识，促进健康生活方式。

2.筛查对象

-主要面向小学、初中、高中学生。

-特殊群体（如高度近视家族史、长时间近距离用眼学生）需加强筛查频次。

（二）筛查流程与频次

1.筛查流程

(1)前期准备：

-确定筛查时间表，避开考试等高负荷时段。

-准备筛查设备（如标准对数视力表、电脑验光仪、眼压计等）。

-培训筛查人员，确保操作规范。

(2)现场筛查：

-学生按班级分组，依次进行视力检查。

-使用标准视力表进行远视力检查，记录裸眼视力。

-使用电脑验光仪进行初步屈光度检查。

-必要时使用眼压计、裂隙灯等设备辅助检查。

(3)结果汇总与反馈：

-筛查数据录入电子系统，生成筛查报告。

-对筛查异常学生进行登记，通知家长及时复查。

2.筛查频次

-小学阶段：每学期1次。

-初、高中阶段：每学年1次。

-近视进展较快或高危学生：增加筛查频次至每学期1次。

（三）筛查标准与方法

1.筛查标准

-远视力标准：小学低于4.9，初中/高中低于5.0为异常。

-屈光度标准：近视度数超过-0.50D需重点关注。

-眼压标准：眼压异常需转诊至专业眼科机构。

2.筛查方法

-仪器筛查：以电脑验光为主，辅以综合验光仪复核。

-辅助检查：对高度怀疑病例，可使用眼底照相等设备。

-数据记录：建立电子档案，动态跟踪视力变化。

（四）筛查结果管理与干预

1.分级管理

(1)正常组：定期随访，加强用眼卫生宣教。

(2)重点关注组：建议减少近距离用眼时间，增加户外活动。

(3)异常组：建议家长带孩子到专业眼科机构进一步检查，必要时配戴眼镜。

2.干预措施

-推广“20-20-20”原则（近距离用眼20分钟，远眺20秒，距离20英尺）。

-鼓励每日2小时户外活动。

-定期复查，监测近视进展。

三、筛查制度的保障措施

（一）人员保障

-确保筛查人员具备专业资质，定期接受培训。

-配备足够数量的设备，避免因资源不足影响筛查质量。

（二）技术保障

-使用符合国家标准的筛查设备，定期校准。

-建立数据共享平台，实现筛查信息动态管理。

（三）宣传保障

-通过家长会、校园广播等形式普及近视防控知识。

-设计趣味性爱眼活动，提高学生参与度。

（四）效果评估

-每年对筛查制度进行复盘，分析近视率变化趋势。

-根据评估结果优化筛查流程，提升防控效果。

一、青少年近视筛查制度概述

青少年近视问题已成为全球性公共卫生挑战，严重影响儿童的视力健康和未来发展。建立科学、规范的近视筛查制度，能够早期发现、早期干预，有效延缓近视的发生和发展。本制度旨在明确筛查目标、流程、方法及管理措施，确保青少年近视防控工作系统化、规范化。具体而言，该制度不仅关注筛查本身，更强调筛查前后的准备、执行、结果处理及长期随访管理，形成完整的防控闭环。其核心目标是最大限度地降低近视在青少年群体中的发生率和控制近视的进展速度，为青少年提供全面的视力健康管理支持。

二、近视筛查制度的内容

（一）筛查目标与对象

1.筛查目标

早期发现近视及近视进展风险：通过定期、标准化的筛查，识别出视力异常或具有近视发生风险的学生，特别是那些尚未出现明显症状的“隐性近视”或近视进展较快的学生。目标是尽可能在近视发生或发展的早期阶段就发现问题。

掌握青少年近视患病情况，为防控措施提供数据支持：系统收集筛查数据，包括近视的患病率、度数分布、进展情况等，形成区域性或学校性的近视流行病学数据。这些数据可用于评估现有防控措施的效果，为制定或调整更有效的干预策略提供科学依据。

提高青少年爱眼护眼意识，促进健康生活方式：将筛查活动作为教育契机，向学生普及近视的相关知识，如近视的成因、危害、预防方法等，增强他们的自我保护意识，并鼓励他们养成科学的用眼习惯和健康的生活方式（如增加户外活动时间、减少近距离用眼、保持正确读写姿势等）。

2.筛查对象

主要面向小学、初中、高中学生：不同学段的学生处于不同的生长发育阶段，近视的发生和发展规律有所差异。小学阶段是近视防控的重点起点，初中和高中阶段是近视高发和快速进展的主要时期，因此需覆盖这三个学段。

特殊群体（如高度近视家族史、长时间近距离用眼学生）需加强筛查频次：