2025年第十二章《机械能和内能》教学设计-精品教案 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

基本信息

省市区学校

姓名联系电话

学科物理电子邮箱

年级九年级教科书版本及章节苏科版物理九年级第十二章

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称机械能和内能

1.单元（或主题）教学设计说明

本节课主要采用以情境设疑来调动学生的好奇心，然后以问题为切入点展开讨论，让学生在情境

问题中来感悟物理知识，起到乐中求学，学中求乐，不知不觉中总结出动能和势能之间可以转化的知

识点。为了加深学生对动能、势能的相互转化的印象，再进一步举出生活事例进行分析。由于现象皆

从身边来，故讨论时都踊跃发言，经过一定的“争吵”讨论出的结果正确性更高而且深刻。经过这样

热烈的讨论，学到的知识一定印象深刻，从枯燥无味的课堂中感受到学习物理的乐趣。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

1．理解动能和势能的概念。

2．探究影响动能和势能的因素。

3.能的概念的建立

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

第1课时教学设计（其他课时同）

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

课题动能势能机械能

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

通过对生活中实例的分析，引出本节的课题。通过三个活动进一步分析探究决定动能、势能大

小的因素。运用动能、弹性势能、重力势能的概念及能量转化的观念分析讨论日常生活中的相关事

例。

2.学习者分析

九年级学生基础高低参差不齐，也有一部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施

教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从期初学情调研情况来看：优等生占20%，后进生占

55%左右，中上学生占比欠缺。总体情况分析：学生两极分化十分严重，大多数后进生对学习热情不

高。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、概括能力存在严重的不足，

尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好。

3.学习目标确定

1、了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。2、能用实例说明

物体的动能和势能以及它们的转化，能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。3、了解内能的概念，

能描述温度与内能的关系，了解热量的概念，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。

4、从能量转化的角度认识燃料的热值。5、了解热机的工作原理，了解内能的利用在人类发展史上的

重大意义。6、结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

4.学习重点难点

1.认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式的能向内能的转化过程；2.知道热机的工作

原理；3.知道不同燃料的热值不同；4.会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识

燃料的热值。

5.学习评价设计

（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的

内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核

心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量