人美版（2024）一年级上册美术第五单元 红火中国年 3 最爱中国红 教案.docxVIP

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人美版(2024)一年级上册美术第五单元红火中国年

3最爱中国红教案

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识“中国红”这一具有独特文化内涵的色彩，了解它在不同领域(如传统建筑、民俗服饰、节日装饰等)中的呈现形式与应用特点，熟练掌握运用红色彩笔、彩纸、颜料等工具材料，通过绘画、手工制作等方式来表现与“中国红”相关主题的基本方法与技巧。

引导学生通过创作实践，学会运用不同的表现手法(如写实描绘、夸张变形、抽象组合等),将“中国红”融入到具体的形象、场景或图案中，像用红色彩笔画出喜庆的红灯笼、用红色彩纸折剪出漂亮的花朵等，创作出具有一定美感和创意的美术作品，提升学生的造型表现能力与色彩运用能力。

过程与方法目标

通过观察生活中处处可见的“中国红”元素(如春节时满街的红灯笼、婚礼上的红色服饰等),欣赏各类含有“中国红”的美术作品、图片及视频资料，培养学生敏锐的观察力以及对色彩与文化关联性的感知能力，让学生明白色彩在文化表达中的重要作用，拓宽学生对美术创作中色彩运用的认知视野。

采用趣味导入、文化溯源、作品欣赏、教师示范、自主创作、小组合作与作品展示评价等多样化教学方式，让学生在轻松愉快的氛围

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中学习运用“中国红”进行美术创作的技巧，在交流合作中拓展创作思路，锻炼学生的自主学习能力、合作探究能力和实践操作能力，促进学生美术综合素养的发展。

情感态度与价值观目标

帮助学生感受“中国红”所蕴含的热烈、喜庆、祥和等情感以及深厚的文化底蕴，激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情与民族自豪感，培养学生善于发现生活中美好色彩、热爱生活的积极心态，鼓励学生大胆发挥想象，通过作品传递出自己对“中国红”的喜爱以及对美好生活的向往，营造充满文化气息和创意的课堂氛围。

二、教学重难点

教学重点

引导学生全面感受“中国红”的独特魅力，从视觉、情感等多方面认识它的特点，了解不同质地、明度、纯度的红色材料(如鲜艳的大红色彩纸、柔和的粉红色颜料等)在创作中能营造出的不同效果，让学生掌握选择合适的红色材料进行创作的方法，同时熟练掌握一些基本的创作手法，例如在绘画时如何用红色调配合其他色彩(如黄色搭配体现明亮、金色搭配增添华贵等)来丰富画面，手工制作时怎样运用红色材料进行巧妙的造型塑造等，为创作出体现“中国红”韵味的作品打好基础。

带领学生学会观察生活中的“中国红”元素，将其转化为美术创作的素材，运用多样的构图形式(如对称式体现庄重、均衡式展现活泼等)和表现形式(绘画、手工等)把这些素材组合成完整的作品，

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通过改变元素的大小、位置、疏密程度等来营造出富有感染力的视觉效果，使学生体会到素材运用、构图与表现形式在以“中国红”为主题的创作中的重要性，创作出主题突出、形式美观的作品。

教学难点

启发学生突破常规的创作思维，充分发挥想象力，摆脱简单的对常见“中国红”元素的罗列与再现，将自己独特的情感、想法以及对传统文化的理解融入到作品中，使作品中的“中国红”不仅是一种色彩呈现，更能承载深层次的文化内涵和个性化的情感表达，提升作品的艺术感染力和文化价值。

引导学生在创作过程中，把控好整体的色彩协调和细节处理，避免出现红色运用过于单调或杂乱(如大面积单一红色缺乏层次、过多红色元素堆砌没有主次等)、细节粗糙缺乏精致感(如绘画线条不流畅、手工制作的造型不规整等)的情况，培养学生在美术创作中的审美判断能力、整体把控能力和耐心细致的操作习惯，使作品既彰显“中国红”的特色又富有艺术美感。

三、教学方法

情境教学法：创设富有中华传统文化氛围和趣味性的教学情境，比如打造“红色梦幻王国”,想象同学们都置身于一个到处充满“中国红”的奇妙世界里，这里的一草一木、一物一景都闪耀着红色的光辉，大家要在这个王国里用美术的方式展现“中国红”的魅力；或者模拟“中国红创意秀场”情境，告诉学生们今天的课堂就是一场展示“中国红”创意作品的秀场，大家要制作出独特的作品来让

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这个秀场更加精彩，激发学生的好奇心和参与热情，让学生置身于这样轻松好玩的情境中，全身心投入到以“中国红”为主题的美术创作活动里，增强学习的代入感和趣味性。

直观演示法：教师通过现场示范操作的方式，向学生展示如何根据想要表现的“中国红”主题选择合适的工具材料，怎样运用不同的美术手法(如绘画时颜料的调配、笔触的运用，手工制作时的折叠、裁剪、粘贴等步骤)进行创作，以及在创作过程中的一些小技巧和注意事项，例如在调配红色颜料时如何调出想要的深浅度，在使用红色彩纸制作立体造型时怎样让结构更牢固。例如，教师先用红色彩笔画一幅春节场景图，边