人教版(部编版)小学语文三年级上册《品读释疑第课《不懂就要问》(含答案)》【名师教学课件PPT】.pptVIP

先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?”“拿着戒尺”“厉声”写出了先生的严厉,也从侧面说明当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力。“厉声”也说明孙中山的大胆提问打破了私塾的常规,让先生感到吃惊、意外,所以他的声音很严厉。耐心讲解*好好学习天天向上*“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。“一字不漏”说明孙中山聪慧过人,也说明孙中山不是在无理取闹,而是在背过课文并进一步思考后才提出想知道意思的要求。*好好学习天天向上*先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”“收起戒尺”这一动作表明先生态度的转变,也是对孙中山主动提问、敢于提问精神地肯定。先生的表现说明先生并没有生气,而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。*好好学习天天向上*读第8、9自然段,思考:表现了孙中山什么样的学习态度?*好好学习天天向上*孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”这是孙中山对学问的认识,是本文的中心句。不懂就问*好好学习天天向上*积累练笔:“不懂就问”是说明学习的一种态度,这样的词语还有:_______、________、________、________。废寝忘食全神贯注如饥似渴温故知新*好好学习天天向上*起因:私塾只背不讲,孙中山不懂而问,吓呆同学不懂就问勤学好问（好习惯）经过:厉声质问,熟练背出讲解意思,认真听讲结果:不懂就问,挨打也值*好好学习天天向上*这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的事。文章赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气,启发我们遇到不懂的问题要敢于提问。*好好学习天天向上*勤学好问我们要向孙中山一样,养成勤学好问的好习惯。我们在学习中也会遇到许多困难,也会有许多弄不懂的地方,一定要积极勇敢地提出问题,寻求答案,可不能不懂装懂哟!*好好学习天天向上*“私塾、戒尺”我平时没有接触过,我觉得很新鲜。学生读书时“咿咿呀呀,像唱歌一样”,还“摇头晃脑”,跟我们现在读书不一样,我觉得很新鲜。先生让学生“一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲”,跟我们现在上课的方式不一样,我觉得很新鲜。“学问学问,不懂就要问”让我明白了遇到不懂的问题要敢于去问,我觉得很新鲜。找一找,说一说:找出文中有新鲜感的词句,说说你的理解。*好好学习天天向上*谢谢观看！********************好好学习天天向上好好学习天天向上人教版语文三年级上册*好好学习天天向上*通过上节课的预习,你能说说课文是围绕哪些人物展开的?孙中山私塾先生孙中山的同学*好好学习天天向上*初读课文,说说课文讲了一件什么事。再读课文,说说之前在私塾里大家是怎么读书的,孙中山是在什么情况下向老师提问的,事情的结局如何,表现了孙中山怎样的精神。把课文中有新鲜感的词句用横线画出来并仔细体会。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~*好好学习天天向上*读第1-3自然段,思考:孙中山读书时不懂书里讲的意思是怎么做的?*好好学习天天向上*那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。“从来”表示由来已久,说明大家对先生念、不讲解,学生跟读、背诵的教学模式已经习以为常,为下文写孙中山不理解书里的意思和勇于提问做铺垫。敢于提问*好好学习天天向上*一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。“照例”“流利”表明流利地背出前一天所学的功课对于孙中山来说不是偶然的,体现了他学习勤奋认真。*好好学习天天向上*可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?从孙中山的心理活动可以看出,他不是一个读死书的人,他乐于思考,令人佩服。*好好学习天天向上*于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”“壮着胆子”说明当时的教学方法不允许学生提问,孙中山这一问要冒着挨打的风险。*好好学习天天向上*这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。*好好学习天