统编版语文三年级上册3.不懂就要问 课件.pptxVIP

小钟老师高效课堂版3*不懂就要问统编版小学三年级上册第一单元

3*不懂就要问课前导入多了一个*号。这种课文叫做“自读课文”。·自读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行了。·如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。

走进人物孙中山（1866-1925），名文，字载之，号逸仙，中国近代伟大的民主革命家，提出了“三民主义”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。

生字词过关背诵例圈糊涂呆戒厉挨楚bèisònɡlìquānhútúdāijièlìáichǔ（背诵）（诵读）（例子）（圆圈）（糊涂）（涂抹）（发呆）（戒尺）（严厉）（挨饿）（痛楚）

多音字背学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。bèi表示后背。小明背着书包，高高兴兴地去上学bēi表示用背驮东西。圈先生在孙中山的书上又圈了一段。傍晚，他把羊群赶进了羊圈。quānjuàn表示圆圈。表示养家畜的栅栏。

当堂检测一、给下列多音字写上正确的读音。1.芳芳在诗歌背（）诵比赛中获得了第一名，妈妈给她买了一个新背（）包作为奖励。2.他将这块地圈（）起来，用来做羊圈（）。bèibēiquānjuàn

二、连线糊里糊涂一个字都不会漏掉壮着胆子一点儿声音都没有摇头晃脑大着胆子鸦雀无声没弄明白一字不漏头摇来摇去

当堂检测

整体感知读一读：默读课文，读准字音，读通句子。想一想：结合插图，思考课文讲了一件什么事？划一划：在文中划出有新鲜感的词句，和同学交流。

课堂互动孙中山读了几遍就背会了先生圈画的内容，但是不明白书里的意思。于是孙中山就大着胆子向先生提问。插图一孙中山的做法吓坏了其他同学，先生拿着戒尺走到孙中山跟前，见孙中山背得很流利，不仅没有打他，还给同学们讲书中的道理。插图二

课文讲述了少年孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，就壮着胆子向老师提问，老师不仅没有打他，还给同学们讲书中的道理。请你把第一、二幅图的内容连起来，说一说课文的主要内容吧！课堂互动

戒尺就是古代私塾老师惩戒学生的木板。先生相当于现在的老师。私塾指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。有新鲜感的词语

课堂互动那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

现在学校的老师是怎样上课的？老师会给我们讲解生字新词的意思。老师让我们联系生活实际体会感情。老师会帮助我们理解文章的意思。课堂互动

孙中山是怎样对待私塾这种只背不讲的做法的呢？你认为是现在的学习方法好还是过去那种“只背不讲”的做法好？为什么？思辨阅读

品读鉴赏默读课文第二至九自然段，交流一下自己对这件事的看法。温馨提示：可以从孙中山、同学和私塾先生等角度来发表看法。

课堂互动心理描写：让我们体会到了他的乐于思考，为下文写他向先生提出疑问做了铺垫。我会背，但是不知道意思，怎么办？不行，我必须问问老师。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

课堂互动于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”先生会怎样责罚我呢？但我为了学到知识，要下定决心，就是挨打也值得。

当孙中山壮着胆子向先生提出请求时，同学们表现得怎么样？默读课文第三自然段。品读鉴赏这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。指时间很短。说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。这也再次表现了孙中山勤学好问、敢于质疑、不懂就问的好品质。

先生又是怎样对待孙中山的呢？带着这一问题默读4—7自然段，并画出有关的词语和句子。品读鉴赏通过动作和语言描写，写出了先生的严厉，从侧面说明当时孙中山提问的举动是需要极大的勇气的。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”指声音严肃而厉害。

课堂互动难道孙中山就不怕挨打吗？孙中山是怎样说的？齐读最后一自然段孙中山的答话。“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”要学习就要学懂，不懂就该问个明白。勤学好问善于思考执着求理

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