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中国民间故事及教学设计案例

中国民间故事是中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，是历代劳动人民集体智慧的结晶，蕴含着深厚的文化底蕴、朴素的哲理思辨与丰富的民族情感。它们口耳相传，生生不息，不仅滋养了一代又一代中国人的心灵，更在潜移默化中塑造着我们的民族性格与价值取向。将这些珍贵的文化遗产引入教育教学，不仅能丰富学生的知识储备，提升语言素养，更能引导他们体悟民族精神，增强文化自信。本文旨在精选部分具有代表性的中国民间故事，并结合教学实践，提供若干教学设计案例，以期为一线教育工作者提供有益的参考与启示。

一、中国民间故事精选

中国民间故事数量浩如烟海，题材广泛，内容丰富。精选时，我们注重其文化内涵、教育意义、艺术魅力及适切性。

（一）神话传说与创世智慧

此类故事往往充满奇幻色彩，展现了先民对自然现象的探索、对宇宙起源的想象以及对英雄的崇拜。

1.《愚公移山》（出自《列子·汤问》，民间广为流传）

*梗概：年近九旬的愚公，面对家门前阻碍交通的太行、王屋二山，决心率领子孙挖山不止。智叟嘲笑其不自量力，愚公以“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的信念反驳。天帝感其诚，命大力神搬走二山。

*价值：蕴含着“人定胜天”的奋斗精神、持之以恒的毅力以及集体协作的重要性。对培养学生的意志品质和辩证思维能力具有重要意义。

2.《大禹治水》

*梗概：远古时期，洪水泛滥，鲧治水失败。其子禹继承父志，吸取教训，改堵为疏，“三过家门而不入”，历经十余载，终于平息水患，造福万民。

*价值：颂扬了公而忘私、忧国忧民的奉献精神，以及因势利导、科学治水的智慧与坚韧不拔的意志。

（二）历史人物与美德颂扬

许多民间故事以历史人物为原型，或虚构，或演绎，集中展现了中华民族的传统美德。

1.《岳母刺字》

*梗概：南宋抗金名将岳飞，其母为勉励儿子精忠报国，在其背上刺下“精忠报国”四字。岳飞以此为毕生信念，率军抗击金兵，屡建奇功。

*价值：深刻体现了爱国主义精神、家国情怀以及母教的重要性。是进行爱国主义教育的生动素材。

2.《孔融让梨》

*梗概：东汉文学家孔融，年幼时与兄长们分梨，主动挑选最小的梨，说：“我年纪小，应该吃小的；大的留给哥哥们。”

*价值：故事短小精悍，却鲜明地体现了谦让、友爱、尊敬长辈的传统美德，对培养学生的良好品德具有直观的教育意义。

（三）生活寓言与处世哲学

这类故事往往通过虚构的人物、动物或植物的经历，巧妙地揭示生活中的道理，给人以启示。

1.《守株待兔》

*梗概：宋国有农夫，偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具，日夜守候在树桩旁，希望再次得到兔子，结果兔子没等到，田地也荒芜了。

*价值：讽刺了那些不劳而获、墨守成规、心存侥幸的人，告诫人们要脚踏实地，一分耕耘一分收获。

2.《三个和尚》

*梗概：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚却没水喝。因为相互推诿，不愿出力，最终导致大家都没水喝。

*价值：以幽默的方式揭示了集体生活中分工协作、团结互助的重要性，以及自私自利的危害。

（四）地方风物与文化印记

许多民间故事与特定的地域景观、风俗习惯相结合，承载着独特的地方文化记忆。

1.《白蛇传》（选段，如“断桥相会”、“水漫金山”）

*梗概：修炼千年的白蛇白素贞与青蛇小青，化为人形来到人间。白素贞与书生许仙相爱，结为夫妇。法海和尚从中作梗，将许仙骗至金山寺。白素贞为救夫婿，水漫金山，最终被法海压在雷峰塔下。

*价值：这是一个充满浪漫色彩的爱情悲剧，歌颂了坚贞不渝的爱情和反抗压迫的精神，同时也反映了中国传统文化中关于人与妖、情与法的复杂思考。故事与杭州西湖的诸多景点紧密相连，具有浓郁的地方文化特色。

2.《阿凡提的故事》（新疆民间故事）

*梗概：阿凡提是一个机智幽默、富有正义感的人物形象。他常常运用智慧和计谋，巧妙地捉弄那些贪婪、愚蠢、蛮横的巴依老爷和官员，为穷苦百姓出气，化解生活中的矛盾。

*价值：故事充满了智慧的火花和乐观主义精神，讽刺了社会上的丑恶现象，弘扬了善良、勇敢、机智的品格。其幽默的语言和巧妙的情节深受各民族人民的喜爱。

二、中国民间故事的教学设计案例

案例一：《愚公移山》（适用于初中年级）

一、教学目标

1.知识与技能：了解故事的主要情节、人物形象（愚公、智叟）；理解并积累文中重要的文言词汇（如“且”、“惩”、“塞”、“迂”、“毕力平险”、“曾不能损魁父之丘”、“如太行王屋何”、“子子孙孙无穷匮也”等）；初步理解故事所蕴含的寓意。

2.过程与方法：通过诵读、讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究故事内涵；学习从不同角度分析人物形象和故事寓意。

3.情感态度与价值观：体会愚公“挖山不止”的坚定信念和持之以恒的