2016年鲁教版四年级语文上册第四单元提升练习题及答案.pdfVIP

第四单元提升练习

一、看拼音,写词语。

1.蝴蝶划出一条美丽的húxiàn(),述说着fēi

xiánɡ()的概念。

2.瓜苗这种不屈向上、zhuózhuàng()成长的精神

zhènhàn()了我。

3.在大地震发生的shùnjiān(),老师张开双臂护住我。

我得救了,老师却与世长辞了。

二、用合适的词语填空。

()地感动()地感受

()地穿梭()地答应

坚硬的()巨大的()

明媚的()突如其来的()

三、照样子,把句子写具体。

例:小女孩在花香中流连。

这个美丽的小女孩整天在浓郁的花香中流连。

1.安静的双手伸向月季花。

2.飞蛾在我手中挣扎着。

3.远处的花与雨融在一起。

四、用关联词语把下面的两句话合并成一句话。

1.我们死后的身体能有助于他人恢复健康。

我们的死是有意义的。

2.安静是个盲童。安静在花丛中走得很流畅。

3.这篇文章使我深受感动。这篇文章引发了我深深的思考。

4.我们遇到多大的困难。我们不能放弃生命。

5.母亲去世了。我内心笼罩着巨大的悲痛。

五、判断下列各说法是否正确,在正确说法的后面画“√”,错误说法

的后面画“×”。

1.“手不释卷”讲的是三国时期鲁肃的故事。()

2.“雨时停时下,太阳一直没露面儿”是一个拟人句。()

3.《永生的眼睛》一课讲述了琳达和她的父母为他人捐赠角膜的

故事。()

4.盲女孩安静是一个热爱春天、热爱生命的孩子。()

六、根据课文内容填空。

1.学习了本组课文,我懂得了生命是砖缝中的瓜苗,

是花丛中的盲童安静,是冷风冷雨中的小

花。我认为,生命还是。

2.“谁都有生活的,谁都可以创造一个属于自己

的。”这句话出自《》。

3.曾说过:我的一生始终保持着这样一个信念,生

命的意义在于,在于,而不是,也不是在

于。

4.杏林子在《》中写道:“虽然生命,但

是,我们却可以让的生命体现出的价值。”

七、阅读短文,回答问题。

的牵牛花

有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉,我则喜爱那平凡的

牵牛花。

乐于攀登是牵牛花的本性。开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆向上

缠。慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。那翠绿的叶片,红的、白的、紫的

花,组成了一幅美丽的图画。

牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身体全都

缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。()她缠得牢,攀得紧,()

风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会就

会借助风的力量再次攀上去。

牵牛花一生都在攀登。一天,两天,一月,两月,直到霜打叶落,到

了生命的最后一息才罢休。到了深秋,她()枯萎了,()留

下了一粒粒饱满的种子。来年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀

登的牵牛花。

我爱牵牛花。

1.查字典填空。

“乐于”的“乐”字用音序查字法,应查,再查音节。

“乐”在字典中的解释有:①快乐,欢喜,快活;②乐于;③笑;④使人快

乐的事情。在文中应选第种解释。“乐”还有一个读音是,

可以组词。

2.在短文中的括号里填上合适的关联词语。

3.从短文中找出合适的词填空。

()的种子