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小学行为习惯养成教育活动方案

一、指导思想

小学阶段是儿童成长的关键期，也是行为习惯养成的黄金期。本方案以立德树人为根本任务，遵循小学生身心发展规律和教育规律，坚持“以人为本、德育为先、循序渐进、家校协同”的原则，通过系统规划、多维渗透、活动引领和持续强化，引导学生养成良好的思想品德、学习、文明礼仪、生活及安全行为习惯，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、活动目标

1.总目标：使学生初步形成符合社会规范和时代要求的基本行为习惯，具有良好的道德品质、学习素养、文明素养和生活自理能力，为终身发展奠定良好开端。

2.分目标：

*思想品德习惯：培养学生爱国爱校、尊敬师长、团结同学、诚实守信、乐于助人、有责任感的良好品质。

*学习行为习惯：培养学生课前准备、专心听讲、积极思考、勤于发言、认真作业、热爱阅读、讲究学习方法的学习习惯。

*文明礼仪习惯：培养学生待人接物有礼貌、说话文明、举止得体、遵守公共秩序、爱护公共财物的文明习惯。

*生活行为习惯：培养学生按时作息、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、合理安排时间的生活习惯。

*安全行为习惯：培养学生遵守交通规则、注意校园安全、防范意外伤害、学会自我保护的安全意识和习惯。

三、主要内容与重点培养习惯

（一）思想品德习惯

1.爱国爱校：了解国旗、国徽含义，唱好国歌，热爱学校，维护集体荣誉。

2.尊敬师长：主动向老师问好，听从老师教导，虚心接受批评。

3.友爱同学：同学之间互助互爱，友好相处，学会分享与合作。

4.诚实守信：说真话，做实事，不撒谎，不抄袭，勇于承认错误。

5.责任担当：认真完成自己承担的任务，关心集体，乐于助人。

（二）学习行为习惯

1.课前准备：按时到校，准备好学习用品，静心等待上课。

2.专心听讲：上课认真听老师讲课和同学发言，不随意插话。

3.勤于思考：积极开动脑筋，勇于提问和表达自己的见解。

4.认真作业：独立思考，按时、保质、保量完成作业，书写工整。

5.热爱阅读：养成每天阅读的习惯，广泛阅读有益书籍。

6.讲究方法：学会整理学习用品，制定简单学习计划。

（三）文明礼仪习惯

1.待人接物：使用礼貌用语（请、您好、谢谢、对不起、再见），微笑待人。

2.仪容仪表：穿着整洁得体，少先队员佩戴红领巾规范。

3.公共礼仪：在公共场所不大声喧哗，不追逐打闹，遵守公共秩序。

4.遵守秩序：上下楼梯靠右行，不推挤，集会时保持安静。

（四）生活行为习惯

1.规律作息：按时起床、睡觉，保证充足睡眠。

2.讲究卫生：勤洗手，不乱扔垃圾，保持个人和环境整洁。

3.热爱劳动：积极参加力所能及的班级和家庭劳动。

4.勤俭节约：爱惜粮食，节约用水用电，不攀比消费。

5.安全自护：遵守交通规则，不玩危险游戏，学会简单自救方法。

四、实施途径与方法

（一）课堂教学渗透

1.学科融合：将行为习惯养成教育融入各学科教学，如语文课的品德熏陶、数学课的严谨认真、体育课的规则意识等。

2.主题班会：每月至少召开一次以行为习惯养成为主题的班会，组织讨论、案例分析、情景表演等。

（二）主题教育活动

1.专题活动：结合重要节日、纪念日开展“文明礼仪伴我行”、“学习习惯养成周”、“安全在我心中”等主题活动。

2.评比活动：定期开展“习惯小标兵”、“文明班级”、“卫生之星”等评选，树立榜样。

3.实践体验：组织学生参与志愿服务、校园劳动、社会调查等实践活动，在体验中感悟和养成习惯。

（三）环境熏陶与榜样示范

1.校园文化建设：利用宣传栏、黑板报、校园广播等阵地，宣传良好行为习惯的重要性，营造浓厚氛围。

2.教师示范：教师以身作则，言行雅正，成为学生行为习惯的表率。

3.榜样引领：宣传校内外、班内外的好习惯榜样事迹，发挥同伴间的积极影响。

（四）行为训练与日常督导

1.制定规范：结合《中小学生守则》和学校实际，制定具体、可操作的《小学生一日行为规范》。

2.细化要求：对各项习惯提出明确、具体的要求，如“课前准备做到哪四件事”、“发言要注意什么”等。

3.强化训练：对重点习惯进行反复训练，如队列训练、课堂常规训练等。

4.日常检查：建立值周生、学生会检查与教师巡查相结合的机制，及时发现和纠正不良行为。

（五）家校社协同育人

1.家校沟通：通过家长会、家访、家校联系册、微信群等方式，及时与家长沟通学生习惯养成情况，争取家长支持。

2.家长培训：举办家长学堂或讲座，指导家长掌握科学的家庭教育方法，配合学校共同培养孩子好习惯。

3.社区联动：积极争取