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算法算法

选择教法深入学情学习目标分析教材设计流程说课内容

分析教材深入学情学习目标选择教法设计流程分析教材本课选自江苏省凤凰教育出版社出版的《八年级信息技术》第4章《程序设计》第五节。本课的学习目的是让学生了解算法的概念和描述方法，体会算法的多样性与重要性，能描述出解决具体问题的算法。

分析教材深入学情学习目标选择教法设计流程分析教材著名计算机专家沃斯提出：程序设计=算法+数据结构。算法是程序设计的前提和依据,是计算机解决问题的核心。算法的学习还可以拓展学生思维，培养其分析问题、解决问题的能力，有助于学生终身发展。

深入学情分析教材深入学情学习目标选择教法设计流程学生是学习和发展的主体。授课对象为八年级学生。这个年龄段学生的抽象逻辑思维能力开始快速发展，在恰当的启发诱导下能够依据逻辑关系对问题做出分析和判断。

深入学情因此，本节课将抽象的算法理论知识渗透到具体的任务中，激发学生学习兴趣，让学生先做后学，在自主探究、合作学习的过程中，有所收获，有所疑惑，此时再引导学生分析与总结，由表及里，掌握算法知识，提高应用算法解决问题能力。分析教材深入学情学习目标选择教法设计流程

学习目标知识与技能：1．理解算法的概念，感悟生活中处处有算法，知道算法有优劣之分，体会算法的重要性。2．能够用自然语言和流程图描述算法。过程与方法：通过完成具体任务，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观：培养学生树立算法意识，学以致用。分析教材深入学情学习目标选择教法设计流程

重点：理解算法的概念及描述方法难点：能用流程图描述解决具体问题的算法学习目标分析教材深入学情学习目标选择教法设计流程

选择教法分析教材深入学情学习目标选择教法设计流程任务驱动法、讨论法、讲授法

设计流程巩固提高，突破难点。任务驱动，逐步深入。激发兴趣，引入新课。延伸拓展，情感升华。分析教材深入学情学习目标选择教法设计流程4分钟8分钟24分钟4分钟

如何将大象装进冰箱？步骤：1、打开冰箱门2、把大象放进去3、关上冰箱门激发兴趣，引入新课。激发兴趣引入新课任务驱动层层深入巩固提高突破难点延伸拓展情感升华

算法

任务驱动，逐步深入。任务1：农夫过河。激发兴趣引入新课巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动逐步深入

?哪地些有方用算法到生活中激发兴趣引入新课巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动逐步深入任务驱动，逐步深入。

任务2(1)有12个小球，外表大小形状都相同，但其中1个比其他11个重量轻，给你1架天平，你能把这个球找出来吗？激发兴趣引入新课巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动逐步深入任务驱动，逐步深入。

任务2(2)请猜出展示商品的价格。（20元以内。）激发兴趣引入新课巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动逐步深入由小组长组织组员猜价和总结算法。任务驱动，逐步深入。

?有有没还其他算法激发兴趣引入新课巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动逐步深入任务驱动，逐步深入。

提问：“张三听李四说他的儿子考上了大学。”谁的儿子考上了大学？激发兴趣引入新课巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动层层深入任务驱动，逐步深入。

还有什么方法可以描述算法？任务驱动，逐步深入。激发兴趣引入新课巩固提高突破难点拓展延伸情感升华任务驱动逐步深入

任务3:认识流程图的符号与意义。开始计算：S=d*h/2输出S结束输入三角形的底d和高h激发兴趣引入新课巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动逐步深入任务驱动，逐步深入。

恰当选择描述方法特点自然语言流程图通俗易懂，容易理解，有的时候比较繁琐，有的时候还会产生歧义。用图形符号描述，直观、简洁，逻辑关系清晰。激发兴趣引入新课巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动层层深入任务驱动，逐步深入。

巩固提高，突破难点。任务4：（1）输入半径r的值，求圆的面积s。激发兴趣引入新课r巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动逐步深入

…………梳理知识延伸拓展，情感升华。激发兴趣引入新课这一环节首先让学生梳理知识，使之系统化。同时引领学生再次感悟算法的重要性，启发学生要有意识的设计算法，解决问题，让算法更好的为我们的学习、生活服务。巩固提高突破难点延伸拓展情感升华任务驱动逐步深入

谢谢！