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五年级学生作文写作技巧与指导

亲爱的同学们，当你们拿起笔，准备写下心中的想法和眼中的世界时，是否有时会感到一丝迷茫：如何让文字更生动？如何让故事更吸引人？别担心，写作并非遥不可及的艺术，它更像是一门需要练习的手艺。掌握一些基本的技巧和方法，就能让你们的笔尖绽放出绚丽的花朵。下面，我就结合五年级同学的认知特点和学习要求，谈谈作文写作的那些事儿。

一、素材积累：写作的源头活水

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。没有丰富的素材积累，再好的文笔也难以写出有血有肉的文章。

1.睁大双眼，观察生活点滴

生活是写作最丰富的源泉。校园里的一草一木，课堂上的一次有趣互动，家庭中的温馨瞬间，公园里的四季变换，甚至是路边一只小蚂蚁的搬家，都可以成为你们笔下的素材。观察时，要调动全身的感官：用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音、对话；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用手触摸感受质地。比如观察一只小狗，不要只说“它很可爱”，要具体描述：“它有一身金黄色的卷毛，像洒满了阳光，一双黑葡萄似的眼睛总是湿漉漉地望着你，尾巴摇得像个小马达，每次见到我，都会‘汪汪’叫着扑上来，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，痒痒的，暖暖的。”

2.用心体验，捕捉真情实感

除了观察，更要用心去体验生活中的喜怒哀乐。一次成功的喜悦，一次失败的沮丧，被朋友误解的委屈，帮助他人后的满足……这些真实的情感是文章的灵魂。只有自己真正感动了，写出来的文字才能打动别人。比如写《一次难忘的经历》，如果你选择了一次运动会上的比赛，就不仅要写比赛的过程，更要写出你赛前的紧张、赛中的拼搏、赛后（无论输赢）的感受和领悟。

3.广泛阅读，汲取文字养分

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是积累语言、学习表达、拓展思路的重要途径。广泛阅读各种优秀的儿童文学作品、科普读物、报刊杂志等。在阅读时，不仅要理解故事内容，更要学习作者是如何描写人物、叙述事件、抒发情感的。遇到好词好句，可以摘抄下来，时常翻阅，尝试理解和运用。

二、构思立意：文章的骨架与灵魂

有了素材，就像厨师有了食材，接下来要思考的是“做什么菜”以及“怎么做”。这就是构思立意的过程。

1.审清题意，明确要求

拿到作文题目，首先要认真审题。看清题目是命题作文、半命题作文还是话题作文？题目有什么限制？要写什么内容？表达什么主题？比如《一件令我感动的事》，关键词是“感动”和“事”，就要选择一件真正触动你内心的具体事件来写，而不是泛泛而谈。

2.确定中心，突出重点

一篇文章只能有一个中心思想，就像航船要有一个目的地。所有的材料都要围绕这个中心来组织。写作前，问问自己：我写这篇文章想表达什么？是赞美一种品质，还是说明一个道理？或是分享一份快乐？中心明确了，就要围绕它选择最能体现中心的材料，并且把重点部分写详细、写具体。不要面面俱到，平均用力，那样会显得平淡无奇。

3.选材典型，力求新颖

“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。”选材要选那些最能表现中心、最典型、最有代表性的材料。同时，也要力求新颖，避免写一些人人都写、千篇一律的内容。比如写《我的老师》，不要总是写老师带病上课，可以写老师独特的教学方法，或者一次与老师之间让你印象深刻的互动细节。

4.列好提纲，理清思路

“凡事预则立，不预则废。”在动笔之前，最好能简单列一个写作提纲。提纲就像建筑的蓝图，能帮助你理清思路，合理安排文章的结构。可以用序号和简短的词语或句子，列出文章的开头、中间（分几段，每段写什么内容）、结尾。比如写一次春游，可以这样列提纲：

*开头：交代时间、地点、人物、事件（春游）。

*中间：

*路上的见闻和心情。

*到达目的地后的主要活动（选择1-2个最有趣或印象最深的活动详细写）。

*活动中的小插曲或特别的发现。

*结尾：春游的感受和收获。

三、表达技巧：让文字鲜活起来

有了好的素材和清晰的思路，接下来就是如何用生动的语言把它们表达出来。

1.把句子写通顺、写具体

这是最基本的要求。句子要完整，语序要正确，用词要准确。在此基础上，要学会把句子写具体。比如“他很高兴”，可以写成“他高兴得一蹦三尺高，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛都眯成了一条缝”。运用“谁在什么时候，什么地方，怎样地做了什么事，结果怎样”这样的句式，可以让句子更丰满。

2.运用描写，展现画面

描写是让文章生动形象的关键。

*人物描写：不仅要写出人物的外貌，更要通过人物的动作、语言、神态、心理活动来展现人物的性格特点和内心世界。比如写一个勤奋学习的同学，可以写他“上课时，眼睛总是紧紧盯着黑板，生怕错过一个字；下课后，别的同学都出去玩了，他却还在座位上认真地演算着数学题，眉头时而紧锁，时而舒展，嘴里还小声地念叨着什么。”

*景物描写：调动多种感官，写出景物的颜色、形状、声音、气味等。比如写