英语科目命题指南与细则.docxVIP

英语科目命题指南与细则

一、引言

本指南与细则旨在为英语科目各类考试的命题工作提供系统性的指导框架与具体操作规范。命题工作是考试的核心环节，其质量直接关系到考试的信度、效度与公平性，对教学实践亦具有重要的导向作用。因此，命题人员须以高度的专业素养和责任感，严格遵循本指南的要求，确保命题工作科学、规范、有效。本指南适用于各级各类英语学业水平考试、选拔性考试及教学评估测试的命题组织与实施。

二、命题指导思想与原则

（一）立德树人，价值引领

命题应坚持立德树人根本任务，充分发挥英语学科的育人功能。试题内容应积极向上，弘扬社会主义核心价值观，渗透中华优秀传统文化和世界优秀文化，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的家国情怀和国际视野。

（二）依标命题，体现素养

严格依据国家颁布的英语课程标准（或相应考试大纲）确定考查内容与要求。试题应全面考查学生在语言知识、语言技能、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养发展水平，注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力，而非孤立的知识点记忆。

（三）能力立意，注重应用

试题设计应坚持能力立意，强调在真实或模拟的语境中考查学生的语言运用能力。通过创设具有代表性和典型性的情境，引导学生运用所学语言知识和技能进行理解、分析、表达和交流。避免设计过于机械、注重死记硬背的题目。

（四）科学规范，公平公正

命题过程与结果必须科学规范。试题应具有适当的难度、良好的区分度、较高的信度和效度。选材应广泛且具有代表性，避免地域、文化、性别等方面的偏见，确保所有考生在公平的基础上接受考查。

（五）导向教学，促进发展

命题应与教学实践紧密结合，试题设计应能反映教学的重点和难点，引导教师关注学生核心素养的培养，改进教学方法，提升教学质量。同时，考试结果也应能为教学提供有效的反馈信息。

三、考试内容与要求

（一）语言知识

考查学生对英语语言基础知识的掌握和运用情况，包括语音、词汇、语法、功能意念和话题等方面。语言知识的考查应融入语言技能的考查之中，注重其在语境中的应用，避免孤立地考查知识点的记忆。

1.语音：考查学生在实际交际中辨识和运用语音的能力，如重音、语调、节奏等。

2.词汇：考查学生在具体语境中理解和运用《课程标准》规定范围内词汇的能力，包括词汇的基本含义、引申义及搭配用法。

3.语法：考查学生在具体语境中理解和运用语法规则的能力，重点考查语法项目的表意功能。

4.功能意念：考查学生运用恰当的语言形式表达不同交际功能的能力，如问候、道歉、建议等。

5.话题：考查学生围绕《课程标准》规定的话题进行有效交际的能力，如个人与家庭、学校生活、环境保护等。

（二）语言技能

考查学生综合运用英语听、说、读、写技能进行交际的能力。

1.听力：考查学生理解口头语言的能力。要求学生能听懂不同情境下的简短对话和独白，获取具体信息、理解主旨大意、进行简单推断，并理解说话者的意图、观点和态度。

2.口语（若包含）：考查学生运用口头语言进行交际的能力。要求学生能根据情境进行简单的口头交流，如回答问题、进行简短对话、描述事物等，语言表达应基本准确、连贯、得体。

3.阅读：考查学生理解书面语言的能力。要求学生能读懂不同体裁和题材的简短书面材料，获取具体信息、理解主旨大意、进行推理判断、理解作者意图和观点，并能根据上下文猜测生词词义。

4.写作：考查学生运用书面语言进行表达的能力。要求学生能根据提示或要求，完成简单的书面任务，如写邮件、便条、短文等。写作应内容完整、意思连贯、语言基本正确、格式基本规范。

（三）核心素养

在考查语言知识和语言技能的同时，应注重对学生英语学科核心素养的考查，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：在具体情境中综合运用语言知识和语言技能进行理解和表达的能力。

2.文化意识：对中外文化的理解和对优秀文化的认同，具有跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：在语言学习和运用过程中表现出来的感知、记忆、联想、分析、推理、判断、创新等思维能力。

4.学习能力：在英语学习过程中表现出来的自主学习、合作学习、探究学习等能力。

四、试卷结构与题型设计

（一）试卷结构

试卷结构应科学合理，各部分比例适当，能全面考查学生的语言知识、语言技能和核心素养。一般可包括以下几个部分：

1.听力理解：约占总分的百分之二十至三十。

2.语言知识运用：约占总分的百分之十五至二十五，可包括单项选择、完形填空等题型。

3.阅读理解：约占总分的百分之二十五至三十五，可包括不同体裁和题材的阅读材料。

4.书面表达：约占总分的百分之十五至二十五，可包括应用文写作、短文写作等。

（注：具体各部分分值比例和题型可根据不同考试的性质和目标进行调整。）

（二）题型设