教案人教版七年级语文上册第课绿色蝈蝈学案（2025—2026学年）.docxVIP

教案人教版七年级语文上册第课绿色蝈蝈学案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自人教版七年级语文上册，属于科普类文章，旨在培养学生对自然科学的兴趣和观察力。根据教学大纲和课程标准，本课应帮助学生掌握说明文的阅读方法，提升学生的科学素养。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既巩固了七年级语文的基础知识，又为后续的科学类文章学习打下基础。核心概念包括说明文的特征、自然科学的观察方法等，技能包括对说明文的理解和赏析。

2.学情分析

七年级学生已具备一定的语文基础，但对科学类文章的阅读兴趣和技能可能存在差异。学生可能对绿色蝈蝈的习性不太了解，但通过观察和思考，能够掌握说明文的阅读方法。部分学生可能对生物类知识存在兴趣，但也可能存在对自然科学知识的畏难情绪。本课应关注学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动的案例和互动环节激发学生的学习兴趣，同时针对可能存在的学习困难，如概念混淆、逻辑理解不足等问题，设计相应的教学策略。

3.教学策略

本课教学应以“以学生为中心”的理念为指导，通过多媒体展示、小组讨论、课堂提问等方式，引导学生主动参与学习过程。具体教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导观察，培养科学素养；分组讨论，提升合作能力；总结归纳，巩固知识。通过这些策略，帮助学生达成教学目标，提升语文素养和科学素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出绿色蝈蝈的形态特征和生活习性，列举至少3个与绿色蝈蝈相关的科学现象。

学生能够解释说明文的写作特点，通过分析文章结构，理解作者的表达意图。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够设计一个观察绿色蝈蝈的实验方案，并记录实验过程和结果。

通过小组讨论和合作学习，学生能够运用比较、分析、归纳等方法，提升科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过学习绿色蝈蝈的知识，增强对自然界的敬畏之心，树立保护生态环境的意识。

学生能够在学习过程中，培养细致观察、耐心研究的学习态度，以及团队合作的精神。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解说明文的写作特点，通过案例分析掌握绿色蝈蝈的形态特征和生活习性。教学难点在于培养学生运用科学方法观察和记录，以及将观察结果与科学知识相结合的能力，这需要学生具备一定的科学素养和观察力，同时克服对自然科学知识的畏难情绪。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、绿色蝈蝈的图片和视频资料、相关的科学图表和模型，以及实验观察记录表。学生需预习课文内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。同时，设计小组合作学习空间，确保黑板板书清晰，并准备评价表以监测学习效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

1.以“同学们，你们知道夏天有哪些昆虫吗？”的问题导入，激发学生的兴趣。

2.展示一系列夏天的昆虫图片，引导学生观察和描述。

3.引出课题“绿色蝈蝈”，介绍其特点和习性。

学生活动：

1.观察图片，积极参与讨论。

2.尝试描述昆虫的特点。

2.新授

时间：20分钟

教师活动：

1.绿色蝈蝈的形态特征：

通过图片和视频资料，展示绿色蝈蝈的外形、颜色、触角、翅膀等特征。

引导学生观察和描述，总结出绿色蝈蝈的形态特征。

提问：“绿色蝈蝈的身体结构有什么特点？”

学生回答，教师总结。

2.绿色蝈蝈的生活习性：

介绍绿色蝈蝈的栖息地、食性、繁殖方式等习性。

通过案例讲解，如“绿色蝈蝈的鸣叫有什么作用？”

学生思考并回答，教师总结。

3.说明文的阅读方法：

以课文为例，讲解说明文的阅读方法，如抓住中心句、关注说明方法等。

引导学生分析课文结构，理解作者的表达意图。

学生活动：

1.观察图片和视频，积极参与讨论。

2.尝试描述绿色蝈蝈的形态特征和生活习性。

3.思考并回答问题，总结绿色蝈蝈的特点。

4.学习说明文的阅读方法，分析课文结构。

3.巩固

时间：15分钟

教师活动：

1.小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

绿色蝈蝈的鸣叫有什么作用？

如何保护绿色蝈蝈的生存环境？

各小组汇报讨论结果，教师点评。

2.课堂练习：

出示一些关于绿色蝈蝈的描述性句子，让学生判断正误。

出示一些关于说明文阅读方法的题目，让学生进行练习。

学生活动：

1.参与小组讨论，积极发言。

2.完成课堂练习，巩固所学知识。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：

1.回顾本节课所学内容，总结绿色蝈蝈的形态特征、生活习性和说明文的阅读方法。

2.强调保护生态环境的重要性。

学生活动：

1.仔细聆听教师的总结，回顾所学知识。

2.