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五年级下册思品教学计划

陶真慧

一、指导思想

思品课是小学生德育的主要阵地。上好思品课，加强青少年德育工作，全面

贯彻素质教育，培养品德高尚、全面发展的新一代。

二、教材分析

1、五年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突

出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中

要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学

习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各

学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为

一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度

来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册教材涉及到了社会学、历史学、

地理学、政治学、文化学等方面的知识，教材通过主题统整的方式将相关知识进

行了高度综合，打破了学科之间的界限，让学生通过学习学会联系地看待问题和

发展地思考问题的方法。

2、在培养学生自主探究学习能力上有所增强。

教材注意了给学生学习方法上的指导，给学生留有一定的空间，让学生自己

去动脑动手。通过小博士提出具有较高的思考价值的问题，让学生去思考、去探

索，培养学生的自主探究学习能力。

3、教学内容上突出地域特色，强调个性化

教学内容在编排上突出地方特色，如第一单元和第三单元的内容。丰富的地

域特色使学生在了解家乡的基础上，以小见大，以点带面，将有效的时空有机的

结合起来，使学生在热爱家乡的基础上，更加热爱伟大的祖国。

4、注重认知规律和学习规律的范例引导

结合本年龄段学生的认知规律，提供学习认知过程的一般规律：了解资料，

建立初步感受——形成认识，问题引导——全面了解，深入探究——解决问题，

发现规律，有效促进学生的学习，促进三维目标的有效达成。

三、学情分析

农村小学的五年级学生，天真纯朴，可塑性强，对新事物接受快，好奇心求

知欲强，是进行道德教育和思想熏陶的良好时期。教师以生动事例感化他，以情

感事理说服他，谆谆善诱，往往为能收到良好的德育效果。

四、教学目标：

1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，

获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活

中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4．培养学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，明白该学什么，不该

学什么。

五．教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采

用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学

习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实

际，社会中新的信息、科学技术新的成果，不断提高教育教学的针对性、实效性

和主动性，提高整个教学的质量。

六、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社

会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与

发展的重要影响。

七、教学措施

１.利用直观教具，引起学生的注意力。

２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

３.充分发挥现代化教育手段的作用。

４.尽力体现“用中学、学中用”的原则。

八、教学进度及时间安排

周次教学内容课时

1祖国各地不同的生活2

2多种多样的住房2

3各具特色的交通工具2

4中华美食名扬天下