2025年小学中高段语文教学经验交流发言稿.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

小学中高段语文教学经验交流发言稿

尊敬各位领导、亲爱老师们！

大家下午好！感谢学校领导给我这次交流学习机会。回忆自已在教育教学中点点滴滴，感觉并没有什么所谓“经验”存在，有只是每位教师均有尽职尽责工作态度。如下是我在教学实践中某些做法和感悟，不能称之为经验，算是与老师们探讨和交流吧。

一、向课堂40分钟要效率

课堂教学是我们“主阵地”，她经历了无多次变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变真理。合理运用支配好课上时间，可以收到事半功倍效果。

上好一节课首要前提是备好课！我们年级组备课不仅将学段课标与书本内容、教参内容有机重组，并且每次备课时都认真阅读课文和课后习题。并在陈继国组长带领下积极教研，统一确立每一课教学目和可以贯穿起整个课堂教学主线问题。努力让学生与文本产生思想共鸣，使课堂教学生动活泼，充斥激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥、那么漫长，从而期盼下一节课开始。

另一方面，要重视学法导引。每次接手新班，都会发既有一部分学生不会学习不懂得怎么预习课文课堂上不会听课、不会做笔记不懂背诵技巧等等问题，导致学习耗时低效。在学期始，我规定每位孩子把“语文预习规定”抄在目录前一页（1）读课文三遍，标上自然段序号。

（2）给生字注音、组两词并标上音序、部首。不理解词查字典后用红笔注在这个词上面。

（3）比着词盘用彩笔或荧光笔描中课文词语。

（4）把多音字注在每课书头上并注音、组词。

（5）预习课后习题，能处理问题在文中有关句子旁做批注，不理解地方打上“？”以备课上倾听、交流、处理。然后规定孩子们在学习新课前按规定来预习。在课堂上重视学习措施引导一堂课只有四十分钟，因此规定学生不仅把重要精力放在听、说、读上。还要教会学生养成做读书笔记习惯，好记性不如烂笔头。除了自主学习、小组合作时批注外，还要把老师讲课时关键词，工整、迅速地批注在有关句子或词语旁边。为了以便自已复习巩固，还要用不一样颜色凸显出来。

课堂上大容量是提高课堂效率捷径，我发现课堂上定期比赛着学习孩子们积极性比较高。一分钟背书比赛、三分钟、五分钟《巩固》书上定题做题比赛，他们不仅做对率高，并且字体也相对工整了。精读课第二课时后十五分钟，自读课后十分钟都能高质量完毕《巩固》，检测孩子们学习状况。教师评价语有着神奇艺术魔力！我被刘曦老师课上丰富评价语深深地折服!也慢慢地尝试着多方面地、详细地去欣赏孩子、肯定孩子、鼓励他们，使他们体会到学习乐趣和动力。总之，尽量持之以恒地让学生语文学习形成自动化模式，这样学生语文学习效率才会与日俱增。

二、充足发挥小组团体作用

一种人力量是小，团结起来力量大。学生能通过小组讨论、交流把自已疑惑地方学会。孩子们活动起来了，课堂真正属于了学生，老师也就解放了、轻松了。而要让这种学习劲头一直保持下去，就要加强小组建设。每组选出最优秀孩子任语文小组长，小组长要做好分工，督促每位孩子参与其中，及时在书上补充自已遗漏知识和见解。组长要负责给组中参与交流孩子加分，没有交流孩子扣分。以此督促每位孩子都能参与其中。而全班交流展示时，发言小组加一分，得到掌声再加一分。我班黑板右边列出了各小组组长名字，以组长名字命名小组。我会用红粉笔在发言时及时加上，以作奖励。四个大组长也会在课后及时给发言人个人积分加分，每周评出前五名小组表扬。由于积分和期末奖状挂钩，孩子们还是挺重视。

语文书上有背诵课文和园地积累任务。若都给老师背，时间肯定不够用。我按课堂上学习小组让孩子们在规定期间内运用早读和课间时间给组长背诵，组长再给指定人背。背过由组长在背书表上做记录，并于晚上八点之前在班级群中公布本小组背书完毕状况。我看到后及时为发群小组长点赞，并提醒没背会孩子家长务必督促自家孩子背会，第二天早上进班给老师背书过关。这样让家长可以随时关注自家孩子在班上学习状况，以便家校更好地合作。

每学完一课要听写词语，我会在课前让孩子听写在纸上，交过来，上完课后用百分制批改。满分一百分，错一字扣一分。把一百分孩子在班上和班级群里大力表扬，并在由学习班长在班级个人积分上加一分。没有全对，错一订五后由本大组里全对一百分孩子负责课间时间二次听写，并在班级听写登记表上做记录。每次指定负责人不一，有学习好，也有程度稍落后，但必须是课堂听写一百分。像后进生田思远、郭宜林、刘佳晨、张子晨等都被指定做过负责人。这些负责人把自已承包学生听写、检查、过关后告知学习班长，由学习班长再给负责孩子在班级个人积分表上加一分。课间常常看到负责孩子拿着书撵着没过关孩子听写、检查、批改身影。

“小组合作学习”在培养学生间情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习积极性方面起着积极作用。只有加强研究，努力探索，不停提高小组合作学习实效性，才能让每个孩子都能在合作学习中真正找到