八年级初二语文上册人教版部编版-第二单元写作--学写传记-名师教学课件PPT.pptVIP

学写传记1好好学习天天向上

2好好学习天天向上

传记的定义传记是记叙人物生平事迹的作品,一般由别人记叙;也有自述生平的,叫自传.

3好好学习天天向上

传记的特点真实性凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的.文学性传记不是枯燥的生平介绍或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物.4好好学习天天向上

回忆有关传记的写法5好好学习天天向上

1、通过事件来写人添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生严格要求关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神惜别友好与尊重——《藤野先生》6好好学习天天向上

2、通过人物的肖像写人相由心生,通过人物的肖像刻画人物的性格他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界.长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖.一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上.不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发.像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子.——茨威格《列夫·托尔斯泰》7好好学习天天向上

3、通过人物的动作写人他刚进门,差不多就一路小跑而来,然后突然收住脚步,望着一位惊呆了的来客友好地微笑.他带着轻松愉快的口气,又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语,同时主动向客人伸出手来.——《列夫·托尔斯泰》8好好学习天天向上

4、通过人物的语言写人人物的语言要个性化,充分表现人物的出身、教养、经历和性格,让人如闻其声,如见其人.有一天,玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇心说:“我真想知道‘它’会是什么样子,它的相貌如何.比埃尔,在你的想象中,它是什么形状?”---《美丽的颜色》9好好学习天天向上

5、通过人物的心理写人从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”.最后,终于出现了可怕的自白:“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了.”——《伟大的悲剧》10好好学习天天向上

6、通过人物的环境写人东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.——《藤野先生》11好好学习天天向上

7、通过细节描写、侧面描写的方法写人头发被风吹得飘起来轻轻地笑了笑身体前倾,热切地望着——《美丽的颜色》表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质.12好好学习天天向上

归纳传记的写法1、通过事件来写人;2、通过人物的肖像写人;3、通过人物的动作写人;4、通过人物的语言写人;5、通过人物的心理写人;6、通过人物的活动环境写人;7、通过细节描写、侧面描写的方法写人;13好好学习天天向上

从呱呱坠地到成为一个少年学生,你已经有了十多年的人生经历.最熟悉的人恐怕莫过于自己了,为自己写一篇自传,深刻的了解一下自己,也为自己明确今后努力的方向.要求:①选材真实,有所侧重,避免堆砌;②叙事清楚、完整,不要写成流水账;③要注意以时间为线索组织材料;④要能体现自己的个性特点和精神风貌.写作实践14好好学习天天向上

写作中出现的问题1、写作的人物的性格特征不够鲜明2、叙述事件不能凸显人物性格3、写成了记流水账的形式4、语言不够生动,口语化色彩太多15好好学习天天向上

自我批改1、请找出你的自传中能显示你的特点的词语,圈点勾画出来2、全文中勾画出你所写的事件,并用语言概括3、分析一下,看你的事件能不能反应你所写的自己的性格特点4、看看自己是不是写成了流水账的形式5、依据中考作文评改标准给自己打分16好好学习天天向上

作文评分说明:

(1)每三个错别字扣1分,重复不计,不设上限.

(2)没有写题目的,在获得的相应分数上扣3分.

(3)文中出现真实人名、校名的,在获得的相应分数上扣2分.

(4)不足600字的作文,每少50字扣l分;不足20行的诗歌,每少一行扣1分.17好好学习天天向上

同桌互评1、请找出你的同桌作文中能显示他的特