八年级政治上册第三课同侪携手共进课后习题精解人教新课标版公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级政治上册第三课同侪携手共进课后习题精解人教新课标版公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为八年级政治上册第三课，属于道德与法治学科。根据人教新课标版的教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解同侪关系的重要性，培养合作意识，提升人际交往能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于人际交往模块，与前后的知识关联紧密。核心概念包括同侪关系、合作意识、人际交往等，技能包括有效沟通、团队协作、解决冲突等。

2.学情分析

八年级学生正处于青春期，具有较强的好奇心和求知欲，但同时也面临同伴关系、价值观形成等方面的挑战。学生已有的知识储备包括基本的道德规范和社会交往规则，生活经验丰富，但可能对同侪关系的复杂性认识不足。技能水平方面，部分学生可能存在沟通能力不足、团队合作意识不强等问题。认知特点上，学生倾向于通过实践体验来学习，兴趣倾向多元。本课可能存在的学习困难包括对同侪关系的误解、沟通技巧的缺乏等。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，本课教学将采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学目标设定将围绕知识目标、能力目标和情感目标展开，确保学生能够达到课程要求的达标水平。教学过程中，教师将注重引导学生反思自身行为，培养良好的同侪关系，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

(A)受众：八年级学生

(B)行为：说出同侪关系的定义和特征

(C)条件：在教师的引导下，通过课堂讲解和案例分析

(D)程度：能够准确描述同侪关系的概念及其在人际交往中的重要性

2.能力目标

(A)受众：八年级学生

(B)行为：设计并实施一个小组合作项目

(C)条件：在教师的指导下，运用所学的同侪合作知识

(D)程度：能够有效运用沟通技巧和团队合作能力，完成项目目标

3.情感态度与价值观目标

(A)受众：八年级学生

(B)行为：评价同侪关系中的正面和负面行为

(C)条件：在教师的引导下，通过角色扮演和讨论

(D)程度：能够认识到尊重、理解和支持同伴的重要性，形成积极的人际交往态度。

三、教学重难点

教学重点：掌握同侪关系的定义、特征和重要性，能够运用沟通技巧和团队合作能力。

教学难点：理解同侪关系中的冲突解决策略，培养尊重和理解同伴的价值观，克服人际交往中的困难。难点在于抽象概念的理解和情感态度的培养，需通过案例分析和角色扮演等活动帮助学生深入体验和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包括图表和模型等教具；精选的音频视频资料，用于辅助说明同侪关系的重要性；任务单和评价表，以促进学生参与和自我评估。同时，我还会组织学生进行预习，并准备必要的学习用具。此外，我将布置教室环境，确保小组座位的合理排列，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。这些准备将有助于提高教学效果，帮助学生达到课程标准所要求的达标水平。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

活动：

1.教师通过提问的方式，让学生回忆自己与同伴之间发生过的有趣或难忘的事情。

2.教师展示一组同侪之间合作的图片或视频，引导学生思考这些场景中同伴关系的重要性。

3.教师简要介绍本节课的主题：“同侪携手共进”，并说明学习本节课的意义。

2.新授（25分钟）

目的：帮助学生理解同侪关系的定义、特征和重要性，掌握人际交往的基本技巧。

活动：

1.同侪关系的定义和特征（5分钟）

教师讲解同侪关系的定义，引导学生理解其与师生关系、亲子关系的区别。

教师列举同侪关系的特征，如平等、互助、相互尊重等，并通过案例分析帮助学生深入理解。

2.人际交往的基本技巧（15分钟）

教师讲解有效沟通、团队合作、解决冲突等基本技巧，并结合实际案例进行分析。

学生进行小组讨论，分享自己在人际交往中遇到的问题和解决方法。

3.同侪关系的重要性（5分钟）

教师引导学生思考同侪关系对个人成长和发展的意义，如提升自我认知、培养团队精神、增强社会适应能力等。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习和活动，帮助学生巩固所学知识和技能。

活动：

1.小组合作游戏（10分钟）

将学生分成若干小组，进行团队合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

2.情景模拟（5分钟）

教师设置一个与同侪关系相关的生活情景，让学生分组进行角色扮演，并尝试解决其中的问题。

4.小结（5分钟）

目的：回顾本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

活动：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括同侪关系的定义、特征、重要性以及人际