人教版小学数学四下名师教学：小数大小比较教学设计与课件.pdfVIP

1教学目标1.掌握小数的大小比较方法,能正确地比较小数的大小。

2.经历小数大小比较的过程,体验利用知识经验迁移的学习方法。

3.能联系生活实际,解决生活中具体的实际问题。

2重点难点掌握小数的大小比较方法,能正确地比较小数的大小。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】一、联系生活，导入新课。让学生比较授课老师和班级任教老

师的特点,并通过老师与学生的身高进行比较引出小数。

小结:通过刚刚的比较,我们知道1.72m大于1.45m。这是两个小数,生活中有很多

小数,但是,不是所有的小数都能够像我和这位同学比高矮这样一下子看出它们的大小的。这

节课,我们就来深入研究“比较小数的大小”,好吗?(板书:小数的大小比较)

[设计意图:充分利用自己身高特点,学生通过对两个身高进行直观比较,延

伸到两个小数的大小比较,自然巧妙地引入新课。]

活动2【讲授】二、游戏体验，探究方法

1.“抽数字摆小数比大小”的游戏

(1)请两进行游戏。

解释游戏规则:这是一个“抽数卡摆小数比大小”的游戏。袋子里有零至九,十个

数字卡片,两人轮着抽,抽完摆在数位顺序表上,再比较两个小数的大小。

师:我们观察游戏的过程,然后想想“怎样做才能赢?”在游戏时,大家要积极为的

代表出谋划策。(师贴数位顺序表,两位学生通过“石头、剪子、布”定先后)

两位学生代表依次先后抽出数字并自主决定贴在哪一位。在这个过程中,通过问

题“你为什么这样摆?这个数字摆在这表示什么?”引出位值,并由此学生发现刚才大家

是借助整数大小比较的方法进行思考的。

顺势提出:“应该怎样比较黑板上两个小数的大小呢?”

学生通过观察、讨论、小结:先比较个位上数字,再比较十分位上的数字,比较百分位

上的数字,以此类推。(师板书整数部分、小数部分)

(2)同桌之间进行游戏。

1Teachingobjectives1.Masterthemethodofcomparingdecimalsandbeabletocorrectly

comparedecimals.

2.Experiencetheprocessofcomparingdecimalsandexperiencethelearningmethodof

transferringknowledgeandexperience.

3.Beabletoconnectwiththerealityoflifeandsolvespecific

practicalproblemsinlife.

2Keypointsanddifficulties:Masterthemethodofcomparingdecimalsandbeableto

correctlycomparedecimals.

3Teaching

process

3.1Firsthour

3.1.1Teachingactivities

Activity1[Introduction]1.Connectwithlifeandintroducenewsons.Letstudentscomparethecharacteristicsof

theteacherandtheteacherintheclass,andelicitdecimalsbycomparingtheheightoftheteacherandthestudent.

Summary:Throughthecomparisonjustnow,weknowthat1.72misgreaterthan1.45m.Thes