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基于核心素养的高中英语写作教学过程性评价策略研究与实践论文.docx

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    基于核心素养的高中英语写作教学过程性评价策略研究与实践论文

    摘要：本文以核心素养为指导，探讨高中英语写作教学中过程性评价策略的研究与实践。通过分析当前高中英语写作教学中存在的问题，提出基于核心素养的过程性评价策略，旨在提高学生的写作能力，培养其综合素质。

    关键词：核心素养；高中英语；写作教学；过程性评价

    一、引言

    （一）1.当前高中英语写作教学的困境

    在当前高中英语写作教学中，教师往往过于注重学生的写作成果，而忽略了写作过程中的指导与评价。这导致了学生在写作过程中缺乏有效的反馈，难以找到提升的方向。以下是对这一困境的详细分析：

    （1）传统的写作评价方式过于单一，主要以终结性评价为主，忽视了对

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