2025年北师大版四年级语文上册全册备课第一单元.doc

北師大版四年级語文上册全册备課

一、教材内容：

本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特點，采用主題單元形式。全册書共12個單元，每個單元大体包括两篇主体課文和一种語文天地。其中第七單元“地名”為開放單元。這些單元分别以?“師生”“明月”“民族之花”“收获”“桥”“方寸世界”“规则”“音乐”“金钱”“大与小”“雪”為主題，為我們论述了某些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。有故事、诗歌、古诗、阐明文、散文、詞等，加上語文天地中的自讀課文，題材多样、文质兼美，可以激发學生學习語文的愛好。

本册語文天地的设计同三年级同样，分為“曰积月累”“開卷有益”“畅所欲言”“笔下生花”等项目，“金钥匙”和“自检”仍延续。

二、教學目的：

1、养成积极识字的习惯。書写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚語和古诗詞。

3、學写摘录笔记，交流展示自已的摘录笔记，提高阅讀能力，养成阅讀习惯。

4、继续培养學生搜集处理信息的能力，整顿自已需要的资料。

5、在阅讀中會自已提出比较有质量問題，會处理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過讨论，纠正或完善自已的认识，能對照译文讀懂古文，基本上养成良好的阅讀习惯。注意把阅讀和語文基础知识基本技能的學习及多种學习实践結合起来。

6、在口語交际活動中，力争學生做重點发言人，做讨论的主持人，辨别讨论中的不一样意見，与不一样意見交流，對的看待反對意見。使學生树立對錯意识，提高分析、判断、综合的能力。

7、写曰志，使习作与生活紧密結合。写作和阅讀結合，续写，仿写，补写，還包括写发言提纲。写作与综合性學习活動相結合。開始练习写真实的作文，写有情故意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生動）；有条有理（构造清晰）。教給學生三种修改的措施——自已讀、請人提意見和冷处理。

三、教學重點：

1、在阅讀的同步，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的阅讀能力。

2、在阅讀中，通過自已提問，自已处理，通過讨论完善問題，提高阅讀能力，讀懂課文内容，懂得課文内涵。

3、大量阅讀，丰富學生的文化素养。

4、在口語交际活動中，力争學生做重點发言人，做讨论的主持人，辨别讨论中的不一样意見，与不一样意見交流，對的看待反對意見。

5、写有根有据（真实）；有情故意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生動）；有条有理（构造清晰）的作文。

四、教學难點：

1、學生搜集处理信息的能力需要深入完善。

2、提高独立阅讀技能，扩大阅讀量，丰富學生的文學素养。

3、训练學生的口語交际能力。

4、写真实、有新鲜感的习作。

五、教材分析：

在选文方面，虽然主体課文数量減少了，但阅讀的深度和广度增長了。主題波及的空间更大，如“收获”、“尊严”、“大与小”等，已不再囿于學生身边的生活；文章的内涵有了深度，如《孔子和學生》、《落花生》等，阅讀時需要联络生活实际明年级思索；“地名”、“方寸世界”等單元蕴含了深厚的文化，阅讀時需要結合一定的背景来理解。在重视民族老式文化的教育和革命老式教育的同步，故意识加强現代思想观念的培养，例如《尊严》單元的《為了他的尊严》一文，通過一种很有哲理意味的故事，潜移默化地培养學生自尊、自重，积极面對生活的态度，再例如《大与小》單元的《三颗纽扣的房子》，這是著名作家罗大裏的一篇非常有趣的童话，通過這篇課文，但愿让學生懂得人和人之间要互有关怀、互相愛惜，世界就能变得愈加美好的道理。

在語文能力的培养方面，根据學生一至四年级的語文學习发展總趋势来设计的。?

一至四年级的語文學习发展總趋势：?

1．對作品的感受、理解能力逐渐提高。?

2．通過三年的积累（語文原材料方面的；語文作品方面的；語文能力方面的；情感方面的；知识方面的），应當可以“悟”出某些語文的规律。即從感性认识上升到理性认识。要不失時机地提高认识，使語文學习向自如转化。?

3．通過三年的語文學习实践，应當已經具有一定的独立學习語文的能力，例如独立识字、独立學习新詞、默讀、自检等。假如還是完全按照教師的指示學习，则阐明自主學习的能力较差。?

4．語文零碎的知识點、知识断片，在語文學习实践中，不停融和、整合，综合性越来越强，單项的练习已經不能适应學生整体語文素养发展的需要，任何單项的练习必然波及多方面的需求。因此，語文教學也应逐渐加强整合，不能越學越零乱琐细。?

把四年级的語文教學摆放到发展總趋势中去把握，我們就可以抓住四年级教學的脉络：?

容許學生對作品的独特理解，但對作品的基本的方面应逐渐形成共识。

要适時教學必需的語文基本知识。?

學习方式自主性更强。?

學习实践综合性加强。?

這裏說的是发展的趋势，不是四年级一年、或者一种學期必须到达的目的。北師大版教材四、五年级两年都在做提高、整合的努力。

六、