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部编版四年级语文阅读理解专项训练题

部编版四年级语文阅读理解专项训练：提升能力，爱上阅读

阅读理解是语文学习的基石，也是衡量学生语文素养的重要标尺。对于四年级的同学而言，阅读理解能力的提升，不仅关乎语文成绩的好坏，更直接影响到其他学科的学习和未来的可持续发展。部编版教材在阅读理解方面有着系统的编排和要求，我们不妨从以下几个方面入手，通过专项训练，帮助同学们掌握阅读方法，提升理解能力，最终真正爱上阅读。

一、记叙文阅读专项：捕捉细节，体会情感

记叙文是四年级阅读的主要文体，包括写人、记事、写景、状物等。阅读记叙文，我们要学会抓住六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清文章脉络，并能体会作者在字里行间流露的情感。

阅读材料一：

校园里的梧桐树

我们的校园里，有一棵高大的梧桐树。它像一位忠诚的卫士，静静地守护着我们的校园。

春天，梧桐树上抽出了嫩黄的新芽，像一个个调皮的小脑袋，好奇地打量着这个世界。春雨过后，新芽更绿了，在阳光下闪着亮晶晶的光。小鸟们也喜欢在树枝上叽叽喳喳地唱歌，给校园带来了勃勃生机。

夏天，梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。课间，我们最喜欢在梧桐树下跳皮筋、做游戏，一阵阵欢声笑语在树荫下回荡。偶尔，几片调皮的叶子会悄悄落下来，像蝴蝶一样翩翩起舞，给我们的游戏增添了几分乐趣。

秋天，梧桐树的叶子开始变黄了，金黄金黄的，像一把把小扇子。秋风一吹，叶子就像一群金色的蝴蝶，纷纷扬扬地从树上飘落下来，铺满了树下的地面，像一张金色的地毯。我们会捡起几片形状好看的叶子，夹在书里做书签。

冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下粗壮的枝干勇敢地挺立在寒风中。有时候，枝头会落上一层薄薄的白雪，梧桐树又像穿上了一件洁白的棉袄，静静地等待着春天的再次到来。

这棵梧桐树，不仅美化了我们的校园，更成了我们童年记忆中不可或缺的一部分。我们爱校园里的梧桐树！

练习题：

1.请用“﹏﹏”画出文中一个比喻句，并说说这个比喻句把什么比作了什么。

2.短文是按照什么顺序描写梧桐树的？分别描写了梧桐树哪个季节的景色？

3.结合上下文，理解词语“葱葱茏茏”的意思。

4.为什么说梧桐树“成了我们童年记忆中不可或缺的一部分”？

5.你喜欢文中的梧桐树吗？为什么？

参考答案与解析：

1.示例：它像一位忠诚的卫士，静静地守护着我们的校园。（或：密密层层的枝叶像一把巨大的绿伞。/叶子就像一群金色的蝴蝶。）

*解析：这个题目考察学生对比喻修辞手法的识别能力。比喻句通常有本体和喻体，常用“像”、“好像”、“仿佛”等词连接。找到比喻句后，要清晰指出“把（本体）比作（喻体）”。例如第一个比喻句，是把“梧桐树”比作了“忠诚的卫士”。

2.时间顺序（或季节顺序）。描写了梧桐树春、夏、秋、冬四个季节的景色。

*解析：本题考察对文章写作顺序的把握和信息提取能力。文中有明显的季节标志性词语，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，因此是按时间顺序（季节顺序）来写的。依次找出这些季节即可。

3.“葱葱茏茏”在文中指梧桐树的枝叶长得非常茂盛、繁密的样子。

*解析：本题考察对词语含义的理解能力，要求结合上下文。“夏天，梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶像一把巨大的绿伞”，从“密密层层”和“巨大的绿伞”可以推断出“葱葱茏茏”是形容枝叶茂盛。

4.因为梧桐树美化了校园环境，夏天为“我们”遮挡烈日，“我们”在梧桐树下跳皮筋、做游戏，捡梧桐叶做书签，它陪伴“我们”度过了快乐的童年时光。

*解析：本题考察对文章内容的理解和概括能力。需要从文中找到梧桐树与“我们”童年生活相关的描述，如夏天遮荫、做游戏、捡叶子做书签等，这些都是“不可或缺”的原因。

5.示例：我喜欢文中的梧桐树。因为它一年四季都很美，春天生机勃勃，夏天能给我们带来清凉，秋天叶子像金色的蝴蝶，冬天又很勇敢。而且它还陪伴同学们度过了快乐的课间时光。

*解析：本题是开放性题目，考察学生的情感体验和表达能力。只要结合文章内容，说出自己喜欢的理由，言之有理即可。

二、童话寓言阅读专项：理解寓意，启迪思考

童话和寓言是四年级学生喜闻乐见的文体。它们通常通过生动有趣的故事，寄托一定的道理或教训。阅读这类文章，要注意理解故事情节，分析人物形象，并从中领悟寓意。

阅读材料二：

小刺猬的“刺”

小刺猬乐乐有一身令他骄傲的硬刺。他觉得这是世界上最厉害的武器和铠甲。

一天，森林里举行“互助节”活动，邀请所有小动物参加，大家要一起合作完成一些任务。乐乐也兴高采烈地去了。

第一个任务是“搬运果实”，需要小动物们把散落在地上的苹果运到指定的篮子里。小松鼠用它的大尾巴扫，小兔子用它的小爪子抱，小猴子用它灵活的双手捡。乐乐看到了，也想帮