小学二年级语文下册说课稿.pdfVIP

小学二年级下册说课稿

小学二年级下册说课稿1

尊敬的老师们，大家好。我说课的题目是《雷雨》。接下来我

从下六个方面进行说课。

一、【说教材】本课是山东教育出版社（鲁教版）二年级下册

第五单元第2篇课文。这篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景

象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清

新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来阵阵蛙鸣，是多么令人

舒畅。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷

雨中、雷雨后的不同自然景象。文章内容生动，课文插图优美，

比较适合低年级阶段的学生，让学生学习本文为契机，走进生

活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。

二、【说学情】二年级学生年龄小，形象思维为主，具有好

奇、探索、易感染的心理特点。所，我在教学过程中，创设了生

动、有吸引力的情景。心理学也表明当刺激物是生动的，新异的，

就能给学生短时记忆留下深刻的印象，也可能会转变成长时记忆。

在课上我会借助多媒体教学手段，让学生欣赏雨前、雨中、雨后

的生动景象。

三、【说教学目标】这一课的教学目标是:

1、会认“压，乱，垂，虹”等生字，会写一个生字“垂”。

2、有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨时的情景，初

步感知雷雨后的景象。

3、联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点：感受雷雨前、雷雨时的情景。

教学难点：联系生活感知，有感情的朗读雷雨前、雷雨时的

描写。

四、【说教学方法】根据上述的教学目标，我主要采用了三种

教学方法：

1、创设情境教学；

在课堂中，创设一定的情境，能培养学生学习语文的兴趣，

集中注意力，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学

生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的

全程，从而满足他们的探究欲、表现欲。

2、朗读想象感悟；

根据学生的年龄特点和思维特点，我借助学生生活经验，以

学生为主体对文本展开自主阅读。通读，学生与文本面对面地

进行接触，品尝着课文原汁原味的语言，培养着学生语感；通

读，课文规范的语言储藏在了学生的头脑中。学生学着，读着，

感悟着语言，仿佛置身与那场雷雨中。在不知不觉中，学生理解

了语言，感悟了语言，积累了语言。

3、师生合作学习。

二年级学生在学习中需要老师的智助，在教学中我采用师生

合作方法，对学生进行指导，在指导的基础上培养学生的自主学

习、感悟能力。现在，我就本课的第二课时来说本课的教学程：

五、【说教学程及设计意图】（一）导入

1、上节课我们初步认识了雨家族中最威猛的一员一一雷雨

（课件出示图片）

这节课让我们更深入的认识一下雷雨吧。（板书课题）

2、课件播放课文录音，让学生边听边回忆课文哪些自然段描

写雷雨前、中、后的。

板书雷雨