幼儿美术启蒙课程教学方案.docxVIP

幼儿美术启蒙课程教学方案

引言

幼儿阶段是个体感知世界、表达自我的关键期，美术启蒙在此阶段扮演着不可或缺的角色。它并非简单的技法传授，而是通过丰富的艺术活动，激发幼儿与生俱来的创造力与想象力，培养其审美感知能力、动手能力及情感表达能力，为其未来的全面发展奠定坚实的人文素养基础。本方案旨在构建一套符合幼儿身心发展规律、兼具趣味性与教育性的美术启蒙课程体系，引导幼儿在愉悦的艺术探索中，发现美、体验美、创造美。

一、课程基本信息

（一）课程名称

幼儿美术启蒙探索课程

（二）适用年龄段

3-6岁（可根据幼儿实际发展水平分为小班、中班、大班三个阶段）

（三）课程时长与频率

建议每周1-2次，每次40-60分钟（可根据幼儿年龄和注意力集中情况适当调整）

（四）授课形式

以小组活动为主，结合集体引导、个别指导、自由创作等多种形式。

（五）授课地点

幼儿园美术活动室、多功能教室或户外适宜场地。

二、课程核心理念

1.儿童为本，尊重天性：尊重幼儿的年龄特点和个体差异，珍视幼儿的原创性表达，鼓励大胆尝试，不设过多条条框框的限制。

2.感知先行，体验至上：强调幼儿通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官体验，感受色彩、形状、线条、肌理的魅力，在直接感知、实际操作和亲身体验中积累艺术经验。

3.过程导向，淡化结果：关注幼儿在美术活动中的思考过程、探索行为和情感体验，而非仅仅关注作品的“像与不像”，鼓励幼儿享受创作的乐趣。

4.多元探索，激发潜能：提供丰富多样的材料和工具，引导幼儿探索不同的艺术表现形式和技法，激发其内在的创造潜能。

5.生活融合，情境创设：将美术活动与幼儿的生活经验紧密联系，创设生动有趣的艺术情境，让幼儿在生活中发现艺术，在艺术中感受生活。

三、课程目标

（一）认知与技能

1.初步认识常见的色彩（红、黄、蓝、绿、橙、紫等），感受色彩的变化与美感，尝试运用不同颜色进行表达。

2.初步感知基本的形状（圆形、方形、三角形等）及其组合变化，能用简单的线条和形状表现事物的大致特征。

3.认识并尝试使用多种美术工具和材料（如油画棒、水彩笔、棉签、手指、黏土、纸张、废旧材料等），学习其基本的操作方法。

4.初步了解不同艺术形式的基本特点，如绘画、手工、泥塑、拓印等。

（二）情感与态度

1.体验美术创作的快乐与成就感，激发对美术活动的兴趣和热情。

2.培养初步的审美情趣和对美的感受力、鉴赏力。

3.在活动中乐于尝试、敢于探索，不怕失败，建立自信心。

4.学会欣赏自己和他人的作品，培养尊重与包容的态度。

5.养成良好的美术活动习惯，如爱护工具材料、保持环境整洁等。

（三）创造与表现

1.鼓励幼儿大胆运用自己喜欢的方式表达对事物的认识和感受，发展初步的想象力和创造力。

2.引导幼儿尝试用不同的艺术语言（色彩、线条、形状、材料等）表达自己的想法和情感。

3.在集体活动中，乐于与同伴合作与分享，体验合作创作的乐趣。

四、教学内容与主题（示例）

课程内容将围绕幼儿的生活经验、兴趣点及季节节日等进行主题式编排，注重内容的趣味性、多样性和循序渐进。以下为各年龄段部分主题示例：

（一）小班（3-4岁）：感知与探索期

*主题一：我的小手真能干：认识手，手印画（手掌画、手指点画），尝试用手进行简单的拓印和涂抹。

*主题二：多彩的世界：认识基本颜色，玩色游戏（颜色混合、棉签画、滚珠画），感受色彩的奇妙变化。

*主题三：有趣的形状宝宝：认识圆形、方形、三角形，用形状拼贴、添画，表现简单的物体。

*主题四：可爱的小动物：观察常见小动物的特征，用简单的线条和形状画出或捏出自己喜欢的小动物。

*主题五：神奇的纸：探索不同材质、不同形状的纸，进行撕纸、折纸、粘贴等活动。

（二）中班（4-5岁）：表现与体验期

*主题一：色彩变变变：深入探索色彩混合（如三原色混合），学习运用渐变色、对比色等进行创作，尝试水彩的初步运用。

*主题二：线条的旅行：认识各种线条（直线、曲线、折线等），用线条表现不同的情绪和动态，如“快乐的线条”、“下雨的线条”。

*主题三：我身边的事物：表现身边熟悉的人、玩具、食物、交通工具等，学习观察细节，尝试表现事物的主要特征。

*主题四：奇妙的纹理：探索自然物和人造物的纹理（树皮、树叶、布料等），学习拓印、摩擦等技法。

*主题五：立体的世界：运用黏土、废旧纸盒、瓶罐等材料进行简单的立体造型，如小动物、交通工具、建筑物等。

（三）大班（5-6岁）：想象与创造期

*主题一：情绪的色彩：引导幼儿用色彩和线条表达自己的喜怒哀乐等不同情绪。

*主题二：我设计的……：鼓励幼儿进行简单的设计活动，如设计服装、面具、玩具、房子等，发展初步的设计思维。