2025年浙江省宁波市象山县某国企招聘笔试题库及答案详解一套.docxVIP

2025年浙江省宁波市象山县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、市政府若想让下级单位学习省政府的公文，可对省政府的公文进行转发，适用的公文文种是（）。

A.通知

B.通告

C.函

D.批复

【答案】：A

【解析】在市政府让下级单位学习省政府公文并对其进行转发的情境中，应选择合适的公文文种。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，所以用通知来转发省政府公文是合适的。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，并不用于转发公文。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，不符合这里转发公文让下级单位学习的要求。批复适用于答复下级机关请示事项，也与转发公文的用途不符。因此应选择通知。

2、当发生通货膨胀，通常会引发货币贬值以及物价水平全面持续上涨的情况，此时政府能够采取的措施是（）。

A.提高工资水平

B.减少货币发行量

C.增加社会福利开支

D.降低银行利率

【答案】：B

【解析】通货膨胀是指在货币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。应对通货膨胀，政府需要采取紧缩性的财政政策和货币政策，以减少市场上的货币流通量，抑制物价上涨。提高工资水平会增加居民的可支配收入，从而进一步刺激消费和需求。在市场供给不变或增加幅度小于需求增加幅度的情况下，会加剧供求矛盾，推动物价进一步上涨，不利于抑制通货膨胀。减少货币发行量属于紧缩性的货币政策。当市场上货币供应量减少时，货币的购买力相对增强，能够缓解货币过多导致的物价上涨压力，从而有助于抑制通货膨胀。增加社会福利开支属于扩张性的财政政策。这意味着政府对社会的资金投入增加，会使市场上的货币流通量增多，进一步刺激消费和投资，可能会加剧通货膨胀。降低银行利率会使企业和个人的贷款成本降低，从而刺激企业增加投资、个人增加消费，导致市场上的货币流通量增加，同样会加剧通货膨胀。综上所述，当出现通货膨胀时，政府可采取的措施是减少货币发行量。

3、2020年8月11日，第十三届全国人大常委会第二十一次会议闭幕，会议表决通过了《契税法》，该法律于2021年9月1日起施行。这体现了全国人大代表的（）。

A.立法权

B.质询权

C.司法权

D.表决权

【答案】：D

【解析】本题考点为全国人大代表的职权。解题关键在于理解各选项所代表的职权含义，并结合题干中会议表决通过法律这一行为进行分析。立法权是指制定、修改和废止法律的权力，这是立法机关的职权，而非全国人大代表个人的职权。在本题中，题干强调的是全国人大代表在会议中的具体行为表现，并非指立法机关整体的立法权。质询权是指人大代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复的权利。但题干中并未涉及人大代表对相关机关工作进行质问的内容，所以与本题情境不符。司法权是指特定的国家机关通过开展依其法定职权和一定程序，由审判的形式将相关法律适用于具体案件的专门化活动而享有的权力，通常由司法机关行使，并非全国人大代表的职权。表决权是指人大代表在本级人大会议上，对列入大会审议的各项议案包括对确定的候选人表示赞成或者反对或者弃权的一种决定的权利。题干中第十三届全国人大常委会第二十一次会议表决通过《契税法》，这体现的正是人大代表在会议上行使表决的权利。综上，答案是人大代表行使了表决权。

4、公文中红色分隔线的作用在于把眉首与（）部分隔开。

A.主体

B.发文机关标识

C.发文字号

D.版记

【答案】：A

【解析】公文格式分为眉首、主体、版记三部分。红色分隔线的作用是把眉首与主体部分隔开。发文机关标识和发文字号都属于眉首部分，所以它们不符合该分隔线分隔的内容；版记是公文的另一部分，和题干说的分隔内容不一致。因此答案是主体。

5、近一年来，我国多个一、二线城市密集出台包含优惠落户、现金补贴等在内的各类人才政策，甚至出现全国在校大学生仅凭学生证和身份证即可落户的情况。对此种现象理解不正确的是（）。

A.我国经济社会发展已经进入以人才为引领的创新驱动阶段

B.源源不断的青年人才流入是城市房地产持续发展的关键

C.吸引人才之后还要用制度留住人才

D.人才是驱动创新的第一资源，创新驱动的实质是人才驱动

【答案】：B

【解析】当前，我国经济社会发展进入了以人才为引领的创新驱动阶段，人才是驱动创新的第一资源，创新驱动的实质就是人才驱动。一、二线城市密集推出人才政策，正是基于对人才重要性的深刻认识，希望吸引大量人才，以促进城市的创新发展和经济增长，这体现了人才对于经济社会发展的引领作用以及创新驱动发展战略对人才的需求。因此，城市吸引人才后，还需要通过完善的制度来留住人才，为