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实践导向的工程设计能力培养与评价机制
前言
传统的考试评价体系在设计能力培养中的局限性逐渐显现。因此，动态化的能力考核模式逐渐得到重视。这种模式不仅在学期末进行统一的成绩评定，还要关注学生在设计过程中的持续进步和能力变化。例如，教师可以通过阶段性评估与反馈、学生自我评估与同行评审等方式，动态跟踪学生的设计能力发展情况，及时发现并解决学生在设计过程中遇到的难点问题，从而不断促进学生能力的提升。
在实际工程项目中，团队合作和沟通是项目成功的关键。通过项目驱动的实践教学，学生能够在小组合作中分工明确，交流协作，充分体验团队协作的过程。通过与同学、教师
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