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小学六年级体育课堂教学设计范例

一、指导思想

本课以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的教育理念，注重学生核心素养的培养。通过篮球传切配合的教学，激发学生对篮球运动的兴趣，提高其基本运动技能，培养学生的合作意识、战术思维和竞争精神。教学过程中，力求体现学生的主体地位，关注个体差异，营造积极、愉快的课堂氛围，让学生在学练中体验运动的乐趣，享受成功的喜悦，促进学生身心和谐发展。

二、教材分析

篮球运动是小学生非常喜爱的一项集体性项目，具有趣味性强、普及性高、锻炼价值大等特点。本课选取的“传切配合”是篮球运动中最基本、最常用的战术配合之一，是在掌握了一定的运球、传接球技术基础上进行的组合动作学习。学好传切配合，不仅能提高学生个人的篮球技战术水平，更能培养学生在比赛中的观察、判断和协同作战能力，为今后更复杂的战术学习奠定基础。本内容在六年级阶段的篮球教学中具有承上启下的作用。

三、学情分析

六年级学生年龄一般在十一、二岁左右，处于生长发育的关键时期，身体协调性、灵敏性有了一定的发展，求知欲强，模仿能力和接受新事物的能力也较强。他们对篮球运动抱有浓厚的兴趣，部分学生已经具备了一定的运球和传接球基础，但对战术配合的概念和意识较为模糊，在配合中容易出现跑位不积极、传球时机把握不准、缺乏沟通等问题。同时，这个年龄段的学生好胜心强，乐于展示自我，团队合作意识正在逐步形成，这些都是本课教学可以利用的积极因素。

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够说出传切配合的基本概念和动作要领；80%以上的学生能够在练习中基本完成摆脱防守、切向篮下接同伴传球的配合动作；初步学会根据防守情况选择合理的传球方式。

2.过程与方法：通过讲解示范、分解练习、分组合作、游戏竞赛等多种教学方法，引导学生积极参与，主动思考，在实践中掌握传切配合的基本技能，提高观察、判断和应变能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣和热情，体验合作带来的成功感；增强团队协作精神、遵守规则意识和勇于克服困难的意志品质。

五、教学重难点

*教学重点：摆脱防守的切入跑位路线和传球的准确性、及时性。

*教学难点：传切配合时机的把握，以及两人之间的默契协同。

六、教学准备

1.场地：篮球场一块。

2.器材：篮球若干（保证每人一个或两人一个），标志桶若干，口哨，秒表。

3.教学课件或图示（可选）：传切配合示意图。

七、教学过程

（一）开始部分（约3分钟）

1.课堂常规：

*体育委员整队，报告人数。

*师生问好，检查着装和出勤情况。

*宣布本课内容、目标及要求，强调安全注意事项（如运球时注意周围同学，避免碰撞；传球时注意力度和准确性）。

2.导入：“同学们，我们已经学习了篮球的运球和传接球技术，大家想不想知道如何利用这些技术和同伴配合，更轻松地接近篮筐得分呢？今天，我们就来学习一项非常实用的篮球战术配合——传切配合。”

（二）准备部分（约8分钟）

1.热身慢跑与动态拉伸：

*带领学生沿篮球场边线或中线慢跑，约两圈。

*慢跑过程中穿插变向跑、高抬腿跑等。

*集体进行动态拉伸：如手臂绕环、弓步压腿、侧压腿、活动腕踝关节、原地跳跃等，充分活动开身体各主要关节和肌肉群。

2.篮球专项球性练习（结合游戏）：

*“头部、腰部、膝部绕环”：每人一球，进行头部、腰部、膝部绕环练习，各方向数次。

*“双手胸前拨球”、“手指拨球”：提高手指手腕控制球能力。

*“迎面滚球接力”（可选）：两人一组，面对面屈膝滚球，快速交换，活跃气氛。

*目的：进一步熟悉球性，提高身体协调性，为基本部分的学习做好生理和心理准备。

（三）基本部分（约25分钟）

1.复习旧知，引入新知（约5分钟）：

*复习：行进间直线运球、变向运球；原地双手胸前传接球、击地传接球。

*组织形式：学生两人一组，相距3-4米进行传接球练习，教师巡视指导，强调传球的准确性和接球的缓冲动作。

*提问引入：“刚才我们练习了传接球，如果在传球时，有防守队员挡住了你的传球路线，或者你的同伴被防守队员紧紧盯住，怎么办呢？”引导学生思考，从而引出“传切配合”的概念——“通过无球队员的积极跑动摆脱防守，接持球队员的传球，从而创造进攻机会的配合方法。”

2.学习“传切配合”技术（约15分钟）：

*讲解与示范“传切配合”的动作要领：

*切球队员（无球队员）：

*观察：时刻观察持球队员和防守自己的队员位置。

*摆脱：利用变向跑、变速跑（先向一个方向做假动作吸引防守，再突然变向切入）摆脱防守。

*切入路线：向篮下或有利的进攻位置快速切入，跑动要积极、突然