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教学心得体会：小学语文课堂教学模式建构的两翼
一、课堂教学流程
课堂教学流程是小学语文教学模式的骨架，需结合小学生认知规律与语文学习特点，分阶段科学设计，确保教学环节环环相扣、层层递进。
（一）课前准备阶段
1.教师备课：深入研读教材，明确单元教学目标与课时重难点，结合学情设计教学方案。例如教学低年级识字课，需提前准备生字卡片、动画课件；教学高年级阅读课，要预设学生可能提出的问题及引导思路。同时，准备多样化的课堂练习，兼顾基础巩固与能力提升。
2.学生预习：布置趣味化预习任务，激发学生主动性。低年级可采用“听读课文+圈出生字”的方式；中高年级可设计预习单，包含“概括段落大意”“提出不懂问题”等
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