四黄中学德育中长期发展规划.docx

研究报告

PAGE

1-

四黄中学德育中长期发展规划

一、指导思想与目标

1.指导思想

(1)在新时代背景下，四黄中学德育中长期发展规划坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育大会精神，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本目标。根据《中小学德育工作指南》要求，结合我国德育发展现状，规划明确了德育工作的指导思想。以社会主义核心价值观为引领，深化“三全育人”综合改革，加强德育队伍建设，创新德育工作方法，构建科学完善的德育体系，全面提升学生德育素质，为学生的终身发展和全面发展奠定坚实基础。

(2)规划强调，德育工作要坚持以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生主体地位，激发学生内在动力。通过实施德育课程、开展德育活动、打造德育实践基地等方式，全面提升学生的道德品质、法治意识、公民素养和审美情趣。以数据为导向，规划提出，到2025年，四黄中学学生德育素养水平显著提升，学生综合素质评价体系基本完善，德育工作在全省范围内具有示范引领作用。以上海市某中学为例，该校通过实施德育课程改革，学生在德育测评中综合素质得分从2019年的平均72分提升至2021年的85分，德育工作成效显著。

(3)规划提出，要加强德育队伍建设，打造一支政治素质高、业务能力强、富有创新精神的德育工作队伍。通过开展德育培训、加强师德师风建设、优化教师评价机制等措施，提高德育工作队伍的整体素质。同时，加强德育科研，推动德育理论与实践相结合，为德育工作提供有力支撑。以某省某中学为例，该校通过实施德育科研计划，成功申报国家级德育课题2项，省级德育课题5项，为德育工作提供了有力理论支持。通过以上措施，四黄中学德育工作将实现跨越式发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2.发展目标

(1)到2025年，四黄中学德育工作将实现全面发展，形成具有鲜明特色的德育体系。学生德育素养显著提升，德育课程体系更加完善，德育活动丰富多彩，德育实践基地功能完善。预计学生道德素养测评将达到90%以上，法治意识普及率达到95%，公民素养测评合格率超过98%。同时，学生身心健康水平明显提高，综合素质评价体系得到进一步完善。

(2)在德育队伍建设方面，规划目标是建设一支政治坚定、业务精湛、结构合理、充满活力的德育工作队伍。到2025年，德育教师中具有研究生学历的比例达到60%，中级以上职称教师比例达到70%，所有德育教师均需完成国家级或省级德育培训。此外，学校将设立德育专项奖励基金，激励德育工作取得突出成绩的教师。

(3)在德育工作保障方面，四黄中学将进一步完善德育管理制度，确保德育工作科学化、规范化。到2025年，德育工作制度体系将覆盖德育工作的各个方面，包括课程、活动、评价、实践等环节。同时，学校将加大德育资源投入，确保德育工作经费充足，为德育工作提供有力保障。通过以上目标的实现，四黄中学德育工作将形成良好的社会影响力，成为全省乃至全国德育工作的典范。

3.战略定位

(1)四黄中学德育中长期发展规划的战略定位是：以社会主义核心价值观为引领，立足学校实际，突出德育特色，构建“三位一体”的德育模式，即学校德育、家庭德育和社会德育相结合，形成德育合力。通过这一战略定位，学校旨在培养学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

(2)学校将战略定位为打造“德育品牌学校”，以德育为核心，全面提升学生的综合素质。具体措施包括：深化德育课程改革，加强德育实践活动，完善德育评价体系，加强德育队伍建设，拓展德育社会资源。通过这些措施，四黄中学将形成一套科学、系统、高效的德育工作模式，为学生的终身发展奠定坚实基础。

(3)在战略定位中，四黄中学将德育工作与学校整体发展规划相结合，明确德育工作在学校发展中的优先地位。学校将德育工作作为提升学校核心竞争力的重要手段，通过德育工作的创新和突破，推动学校教育教学质量的全面提升。同时，学校还将加强与家庭、社会的合作，形成德育合力，共同促进学生的全面发展。这一战略定位将指导四黄中学德育工作在未来五年乃至更长时间内持续、稳定、健康发展。

二、德育体系建设

1.德育课程体系

(1)四黄中学德育课程体系以社会主义核心价值观为指导，旨在全面提升学生的道德素养、法治意识、公民素养和审美情趣。课程体系分为必修课程、选修课程和实践课程三个层次，确保德育教育的全面性和多样性。

必修课程方面，包括《道德与法治》、《心理健康教育》、《安全教育》等，旨在培养学生的基本道德观念、法律意识和安全意识。通过系统学习，学生能够掌握基本的道德规范、法律知识和安全技能。

选修课程则涵盖《传统文化教育》、《生命教育》、《艺术教育》等，以满足学生个性化发展需求。这些课程通过丰富