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课程评价的主要方法试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于课程评价方法？（）

A.观察法B.访谈法C.实验法D.讲授法

2.侧重于对课程过程进行评价的是（）

A.目标评价模式B.过程评价模式C.CIPP评价模式D.外观评价模式

3.以预先设定的目标为中心进行评价的是（）

A.泰勒评价模式B.目的游离评价模式C.差距评价模式D.应答评价模式

4.评价时关注课程实际效果，不管目标的是（）

A.目标达成模式B.目的游离评价模式C.背景评价模式D.成果评价模式

5.不属于定量评价方法的是（）

A.考试B.统计分析C.观察D.测量

6.强调评价是一种“协商”过程的是（）

A.目标评价模式B.建构主义评价模式C.外貌评价模式D.效果评价模式

7.课程评价的第一步是（）

A.确定评价目的B.收集评价资料C.选择评价方法D.实施评价

8.用来评价学生学习成果的最常用方法是（）

A.问卷调查B.考试C.观察D.作品分析

9.属于形成性评价的是（）

A.期末考试B.课堂提问C.结业考试D.升学考试

10.对课程方案本身进行评价属于（）

A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价

答案：1.D2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.B10.A

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.课程评价的功能包括（）

A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.管理功能

2.下列属于定性评价方法的有（）

A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.档案袋评价法

3.目标评价模式的步骤包括（）

A.确定目标B.选择方法C.组织教学D.评价结果

4.过程评价关注的内容有（）

A.教学过程B.课程设计过程C.学生学习过程D.教师培训过程

5.课程评价的主体可以是（）

A.教师B.学生C.家长D.教育管理人员

6.效果评价模式强调评价课程的（）

A.实际效果B.预期效果C.长期效果D.短期效果

7.下列属于终结性评价的有（）

A.期末考试B.课程结业考试C.单元测试D.期中考试

8.档案袋评价的优点有（）

A.全面反映学生发展B.促进学生自我反思C.方便教师评价D.利于家校沟通

9.课程评价方法选择的依据有（）

A.评价目的B.评价对象C.评价资源D.评价时间

10.发展性课程评价的特点有（）

A.关注个体差异B.强调过程性C.注重评价的激励性D.以促进发展为目的

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.AC7.AB8.ABCD9.ABCD10.ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.课程评价就是对学生学习成绩的评价。（）

2.定量评价比定性评价更科学。（）

3.目标评价模式只重视结果，不重视过程。（）

4.形成性评价主要是在教学结束后进行。（）

5.课程评价的主体只有教师。（）

6.观察法只能用于定性评价。（）

7.目的游离评价模式关注课程的实际效果。（）

8.档案袋评价不能反映学生的学习进步情况。（）

9.评价方法一旦确定就不能更改。（）

10.发展性课程评价不关注评价结果。（）

答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述课程评价的诊断功能。

答案：课程评价的诊断功能指通过评价，能够对课程方案、教学过程等存在的问题进行分析判断。找出课程目标与实际效果的差距，明确教学中教与学的不足，为改进课程和教学提供依据，以提高教育教学质量。

2.举例说明什么是形成性评价。

答案：形成性评价是在教学过程中进行的评价。比如课堂提问，教师在课堂上通过提问了解学生对知识的掌握情况，以便及时调整教学进度和方法；还有单元测验，能检测学生本单元学习的薄弱点，促进学生改进学习。

3.简述定性评价方法的优点。

答案：定性评价方法能深入了解评价对象的特点和内在本质。如观察法、访谈法，可获取丰富的非量化信息，全面把握情况。能关注个体差