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研究报告

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学校师德师风建设工作计划(标准版)_图文

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

我国教育事业的发展离不开一支高素质的教师队伍，而师德师风是教师队伍建设的灵魂。在新时代背景下，加强师德师风建设，是落实立德树人根本任务的重要举措。本计划的指导思想是以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，全面提升教师的思想政治素质、道德情操、学识水平和仁爱之心。

首先，我们要深入理解和把握新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和时代特征，将之贯穿于师德师风建设的全过程。具体而言，我们要将社会主义核心价值观融入教育教学各个环节，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。以我国著名教育家陶行知为例，他一生秉持“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理念，用自己的实际行动诠释了教师高尚的师德情操。

其次，加强师德师风建设必须坚持问题导向，针对当前教师队伍中存在的突出问题，采取有力措施进行整改。近年来，我国教育系统积极开展师德师风专项整治行动，严厉查处违反师德的行为。据统计，自2018年以来，全国共有近10万名教师因违反师德受到处分。这一举措有效震慑了违规行为，为师德师风建设创造了良好的环境。

最后，加强师德师风建设需要建立健全长效机制，确保工作取得实效。一方面，我们要加强师德教育，通过举办专题培训、开展师德演讲等形式，提升教师的职业道德素养。另一方面，我们要严格教师考核评价，将师德表现作为教师职称评审、评优评先的重要依据。此外，还要加强对教师的关爱和支持，帮助教师解决实际困难，营造尊师重教的良好氛围。通过这些措施，我们有信心打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

2.2.建设目标

(1)建设目标旨在全面提高教师队伍的师德素养，使广大教师成为学生健康成长的指导者和引路人。具体目标包括：教师思想政治素质显著提升，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；师德师风建设制度体系更加完善，形成具有示范性和推广价值的师德师风建设模式。

(2)通过实施师德师风建设，力争实现教师队伍整体素质的显著提升，使教师队伍成为全社会尊师重教的典范。具体表现在：教师职业道德水平显著提高，教育教学质量稳步提升，教师队伍结构更加合理，教师待遇得到进一步改善，教师职业吸引力显著增强。

(3)建设目标还包括建立健全师德师风建设长效机制，确保师德师风建设工作持续深入开展。具体措施包括：完善师德师风建设相关制度，加强师德师风考核评价，强化师德师风监督，营造风清气正的教育环境，使师德师风建设成为教师队伍建设的重要内容。通过这些措施，为我国教育事业的持续健康发展提供有力保障。

3.3.工作原则

(1)工作原则之一是坚持立德树人根本任务。在师德师风建设中，我们要始终把立德树人作为根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。例如，在2020年，全国共有超过1000万人次参与师德师风专题培训，这些培训内容涵盖了理想信念、道德情操、仁爱之心等方面，旨在培养教师的立德树人意识。

(2)另一原则是坚持问题导向，聚焦师德师风建设的重点难点问题。根据教育部发布的《关于建立健全中小学教师职业道德规范的实施意见》，2019年全国共有近万名教师因违反师德受到处分。这一数据反映出师德师风建设工作中存在的一些突出问题，如学术不端、体罚学生、有偿补课等。针对这些问题，我们要有针对性地开展专项整治行动，切实解决师德师风建设中的痛点、难点。

(3)工作原则还包括坚持依法依规、科学治理。在师德师风建设中，我们要依法依规，严格遵循《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，确保师德师风建设工作有法可依、有章可循。同时，要注重科学治理，运用大数据、人工智能等现代技术手段，提高师德师风建设的智能化、精细化水平。例如，某地区教育部门利用信息化手段，对教师师德表现进行实时监测和预警，有效预防了师德违规问题的发生。

二、师德师风建设现状分析

1.1.现状概述

(1)近年来，我国教育系统在师德师风建设方面取得了一定的成效，教师队伍的整体素质得到明显提升。然而，在全面分析当前师德师风建设现状时，我们仍需清醒地认识到存在的问题。一方面，教师的职业道德意识普遍增强，多数教师能够遵守教育教学规范，关爱学生，尊重家长。另一方面，仍有部分教师存在违反师德师风的现象，如学术不端、体罚学生、有偿补课等。

(2)在当前师德师风建设现状中，教师的职业素养和教育教学能力得到了广泛认可。然而，部分教师的教育观念、教学方法和教育评价方式仍存在一定程度的偏差。例如，一些教师过分追求考试成绩