2026年三年级下册课外阅读中国古代寓言计划表.docxVIP

2026年三年级下册课外阅读中国古代寓言计划表

背景分析

在当今教育领域，培养学生的阅读能力和文学素养已成为重要的教学目标。语文课程标准明确指出，小学生应具备一定的阅读量和阅读理解能力。对于三年级学生而言，正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，课外阅读能够有效促进其思维发展和语言表达能力的提升。

中国古代寓言作为中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和哲理。这些寓言故事短小精悍、生动有趣，以浅显易懂的方式传达深刻的道理，非常适合三年级学生阅读。通过阅读中国古代寓言，学生不仅可以了解中国传统文化，还能从中汲取人生智慧，培养良好的道德品质和价值观。

然而，当前小学生的课外阅读现状并不乐观。一方面，受到电子产品的影响，学生的阅读时间被大量挤占；另一方面，缺乏系统的阅读指导和规划，导致学生阅读效率低下，难以从阅读中获得真正的收获。因此，为三年级学生制定一份科学合理的课外阅读计划表具有重要的现实意义。

目标

1.知识与技能目标

学生能够掌握中国古代寓言的基本特点和常见表现手法，如比喻、拟人、夸张等。

积累丰富的词汇和优美的语句，提高语言表达能力和写作水平。

了解中国古代寓言所反映的社会现象和文化背景，拓宽文化视野。

2.过程与方法目标

培养学生良好的阅读习惯，如每天定时阅读、做好阅读笔记等。

提高学生的阅读理解能力，能够理解寓言故事的寓意，并从中获得启示。

引导学生学会运用多种阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读效率。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国古代寓言的兴趣，培养其对传统文化的热爱之情。

通过阅读寓言故事，培养学生的道德品质和价值观，如诚实守信、勤奋努力、团结友爱等。

增强学生的自信心和成就感，让学生在阅读中体验到快乐和满足。

策略

1.书籍选择策略

选取适合三年级学生阅读的中国古代寓言书籍，如《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。这些书籍中的寓言故事篇幅短小、语言简洁、寓意深刻，符合三年级学生的认知水平和阅读能力。

考虑书籍的版本和质量，选择图文并茂、印刷清晰、装帧精美的版本，以提高学生的阅读兴趣。

2.阅读方法指导策略

教授学生基本的阅读方法，如精读、略读、浏览等。对于寓意深刻、语言优美的寓言故事，引导学生进行精读，品味其中的词句和表达方式；对于内容简单、情节有趣的寓言故事，可以让学生进行略读或浏览，了解故事的大致内容。

指导学生做好阅读笔记，如摘抄好词好句、写下自己的感悟和体会等。通过阅读笔记，帮助学生加深对寓言故事的理解和记忆，同时提高学生的写作能力。

3.激励机制策略

建立阅读激励机制，如设立阅读之星、阅读小能手等荣誉称号，对阅读表现优秀的学生进行表彰和奖励。

开展阅读竞赛活动，如寓言故事演讲比赛、寓言故事绘画比赛等，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

与家长密切配合，鼓励家长为学生提供良好的阅读环境和条件，如购买书籍、陪伴学生阅读等。同时，家长可以对学生的阅读表现进行评价和反馈，给予学生及时的鼓励和支持。

执行

1.第一阶段（第1-2周）：启动与导入

第1周

周一：向学生介绍中国古代寓言的特点和魅力，激发学生的阅读兴趣。可以通过播放动画短片、讲述寓言故事等方式进行导入。

周二-周四：让学生自主选择一本中国古代寓言书籍，并制定自己的阅读计划。教师可以提供一些阅读计划的模板和建议，帮助学生合理安排阅读时间和进度。

周五：组织学生开展“我最喜欢的寓言故事”分享活动，让学生分享自己在课余时间读到的有趣的寓言故事，进一步激发学生的阅读兴趣。

第2周

周一-周三：教师指导学生学习基本的阅读方法，如精读、略读、浏览等，并通过具体的寓言故事进行示范和练习。

周四：组织学生开展阅读方法交流活动，让学生分享自己在阅读过程中使用的阅读方法和技巧，互相学习和借鉴。

周五：检查学生的阅读计划执行情况，对阅读计划合理、执行认真的学生进行表扬和鼓励，对存在问题的学生进行个别指导和帮助。

2.第二阶段（第3-8周）：阅读与理解

第3-4周

周一-周五：学生按照自己的阅读计划进行阅读，每天阅读时间不少于30分钟。教师定期检查学生的阅读进度和阅读笔记，了解学生的阅读情况。

周六-周日：学生可以选择自己喜欢的方式进行阅读拓展，如绘制寓言故事手抄报、编写寓言故事续集等。

第5周

周一-周三：教师选取一些具有代表性的寓言故事进行精读指导，引导学生理解寓言故事的寓意和表现手法。

周四：组织学生开展寓言故事讨论会，让学生分享自己对寓言故事的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

周五：布置阅读作业，让学生选择一篇自己喜欢的寓言故事进行仿写，锻炼学生的写作能力。

第6-7周

周一-周五：学生继续按照自己的阅读计划进行阅读，并完成教师布置的阅读作业