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小学音乐教师工作计划

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小学音乐教师工作计划

本学期我所带班级从一年级到六年级均有，也就预示着我需要把每一种年级所有音乐课程理解透彻才能教好我学生，针对上述原因我对自已工作做了如下几点安排：

一、对自身规定.

提高教学质量：

1、认真备课，备课时注意与课标相结合。

2、因材施教，对不一样学生要采用不一样教学手法，使学生可以充足发展。

3、设计好每堂课导入，提高学生学习爱好。

4、课堂形式设计丰富多样，充斥知识性、趣味性、以及演出性。调动学生积极性。并使他们程度地学到知识，掌握技能。

5、多看多听其他课程，从中总结经验。为教好学生做好充足准备。使课堂保持愉悦性：

在教学过程中，不管是歌曲学唱、乐理知识学习，都要使学生学快乐。使他们能兴致勃勃，积极积极地投入感受音乐、理解音乐、体现音乐活动中去。

二、对学生规定.

发声训练部分：这个部分重要是运用于高年级学生为主，培养练声爱好;歌唱姿势要对;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师手势，整洁地歌唱;用对口形，唱好a、e、i、o、u。

视唱、知识、练耳：

1、读谱知识：懂得音有高下;懂得音有长短;懂得音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音高下听辩音长短，比较多种时值音长短。

欣赏：培养学生欣赏音乐爱好和良好欣赏习惯。在欣赏中感受音乐优美、悦耳，产生快乐感觉。逐渐体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等体现手段在音乐中作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采用一定形式，培养学生团结协作能力及创新能力。

本学期我会加强自身音乐素质训练，探索出一套适合自已教学措施，同步我但愿通过我课程可以调动孩子们爱好爱好，使爱音乐孩子感染内向腼腆孩子，最终可以达到一种整体成绩有所提高共同进步好局面。

以上是我对本学期工作安排，我会尽心竭力看待每一位走进我们学校孩子，把他们当成自已孩子去爱他们，我相信这样一定可以用教育教出孩子。

【篇二】

在倡导让学生积极学习、让学生成为学习主人今天，怎样让学生在你教我学，你说我听音乐活动中发挥学生主体性，使枯燥平淡音乐教学变得生动活泼和富有小朋友情趣，是不少教师感到困惑问题。

本学期我将遵照音乐教学中培养爱好，精选教法这条途径进行教学：

一、发声训练部分：

这个部分重要是运用与高段学生为主。〔四—六年级〕培养练声爱好;歌唱姿势要对;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师手势，整洁地歌唱;用对口形，唱好a、e、i、o、u。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：懂得音有高下;懂得音有长短;懂得音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音高下(比较不一样乐器、人声及同一乐器不一样音区音高下;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程两个音高下。听辩音长短，比较多种时值音长短。听辩并阐明音强弱差异。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐爱好和良好欣赏习惯。在欣赏中感受音乐优美、悦耳，产生快乐感觉。逐渐体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等体现手段在音乐中作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁特征。

教学分析：

在低年级音乐教学中，学生第一次正式接触音乐学习。因此，在本学期在教学中应当注意如下几点实行：

愉悦性：

在教学过程中，不管是歌曲学唱、乐理知识学习，都要使学生学快乐。使他们能兴致勃勃，积极积极地投入感受音乐、理解音乐、体现音乐以及发明音乐活动中去。

艺术性：

我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同步我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音高下、强弱、长短感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体协调能力和自编能力。为此后学习打下坚实基础。

学生状况分析：

本学期一年级学生开始正式系统化学习音乐，应注意引导学生对看待，使学生爱学、愿学。

学生整体状况估计不均衡，状况参差不齐。因此，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动学习。增强学生身体协调能力，让学生可以渐渐增强身体协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不一样学生要注意采用不一样教学手法，使学生可以充足