沪科 物理 九年级 下册《18.1 磁的奥秘》课件.pptxVIP

第一节 磁的奥秘第十八章磁及其相互作用

学习目标课时讲解1课时流程2磁现象磁场地磁场逐点导讲练课堂小结作业提升

知1－讲感悟新知知识点磁现象11.磁体与磁性实验过程用一块磁体分别去靠近回形针、陶瓷制品、塑料制品、1元硬币、铜螺丝等，然后观察现象实验现象磁体能吸引回形针和1元硬币，对陶瓷制品、塑料制品、铜螺丝没有吸引作用实验结论磁体能够吸引铁、钴、镍

感悟新知知1－讲方法点拨比较法是指通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点的一种基本方法。认识磁体的性质使用了比较法。

感悟新知(1)磁性?能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。(2)磁体?具有磁性的物体。知1－讲

感悟新知(3)常见的磁体知1－讲按形状分条形磁体针形磁体U形磁体(蹄形磁体)按来源分天然磁体人造磁体按磁性保持的时间分永磁体软磁体

感悟新知知1－讲技巧点拨分类法是指把大量的事物按照一定的“标准”，将其划分为不同的种类的方法。其一般步骤为：1.确定分类依据；2.选择分类方法；3.正确进行分类。

感悟新知2.磁极知1－讲实验目的探究磁体各部分的磁性强弱实验过程把铁屑均匀撒在一张白纸上，将一块条形磁体和一块蹄形磁体分别平放在纸面上，观察磁体吸引铁屑的多少实验现象磁体两端吸引铁屑最多，中间很少实验结论磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强

感悟新知(1)磁体上磁性最强的部分叫磁极。任何磁体都有两个磁极。知1－讲实验目的探究磁体静止时的指向性实验过程取一块条形磁体，两端分别用白、黑颜色的纸包上；用一细线将磁体从中间挂起，多次拨动磁体，观察磁体静止时的指向将一个小磁针放在水平桌面的一个支架上，用手拨动小磁针，使其旋转，观察小磁针静止时的指向实验现象条形磁体每次静止时，总是一端指南、一端指北小磁针每次静止时，总是一端指南、一端指北

感悟新知(2)?南极(S极)能在水平面内自由转动的磁体静止时指南的那个磁极。北极(N极)能在水平面内自由转动的磁体静止时指北的那个磁极。知1－讲

感悟新知知1－讲方法点拨用转换法比较磁性强弱：

感悟新知知1－讲延伸拓展把一块条形磁体分为数段，则每一段磁体上仍然有N极和S极，再继续分割下去，每段仍然有两个磁极。“磁单极子”目前还没有观察到。

感悟新知3.磁极间相互作用知1－讲实验目的探究磁极间的相互作用实验过程将一块条形磁体用细线悬挂起来，用另一块条形磁体的N、S极分别靠近它的N极，观察实验现象实验现象实验结论同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

感悟新知知1－讲细节点拨将条形磁体悬挂起来比放在桌面上阻力小，更容易观察到实验现象。

感悟新知4.磁化把原来不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫做磁化。知1－讲实验过程用一块条形磁体去接触或靠近大头针实验现象磁体吸引大头针，有一些大头针也相互吸引实验结论大头针也获得了磁性

感悟新知知1－讲释疑解难磁体为什么能吸引铁、镍、钴等物质？图2磁体使铁、镍、钴等物质磁化，由于异名磁极相互吸引，故磁体能吸引铁、镍、钴等物质。

知1－练感悟新知如图3所示，某同学研究磁体间相互作用力大小时，用弹簧测力计吊着一磁体沿水平方向从水平放置的条形磁体的A端移到B端的过程中，能表示弹簧测力计示数与水平位置关系的图是()例1

知1－练感悟新知解析：水平放置的条形磁体两边磁性强，中间磁性弱，磁体从A端到条形磁体的中间，表现为斥力，且斥力逐渐减小，所以弹簧测力计的示数逐渐增大；磁体从条形磁体中间到B端，表现为引力，且引力逐渐增大，所以弹簧测力计的示数继续逐渐增大，故整个过程中，弹簧测力计的示数一直增大。答案：C

知1－练感悟新知技巧点拨应用磁极特点和相互作用解题：

感悟新知知2－讲知识点磁场21.探究磁体周围有什么实验操作将一块条形磁体靠近小磁针，观察现象实验现象小磁针S极向条形磁体N极偏转现象分析条形磁体与小磁针尽管没有接触，却产生了相互作用

感悟新知知2－讲2.磁场(1)定义磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。(2)磁场的特点看不见、摸不着，但真实存在。(3)磁场的基本性质对放入其中的磁体产生磁力的作用(磁体间的相互作用就是通过磁场发生的)。(4)磁场方向小磁针静止时北极(N极)所指的方向。

知2－讲感悟新知方法点拨如何感知磁场的存在：磁场虽然看不见、摸不着，但它却客观存在。我们可以通过它对其他物体的作用来认识。通过转换法来感知和认识磁场对放入其中的磁性物质会产生磁力的作用。

感悟新知知2－讲3.磁感线(1)探究磁体周围的磁场分布情况在磁体周围放上小磁针在磁体周围放上细铁屑条形磁体蹄形磁体

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