十进制计数法第五课时求近似数教学设计.pdfVIP

十进制计数法第五课时求近似数教学设计.pdf

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第五求近似数(A)

教学内容:

第14-15页例5、例6,“做一做”及练习二第3-5、7-8题。

教学目的:

1.会将整万的数改成用“万”作单位的数。

2.会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。

3.学生观察、体验数学与生活的密切联系,让学生体会数学知识于生活,服

务于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识。

教学重点、难点、关键:

1.重点:能把整万的数改写用“万”作单位的数。

2.难点:能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

3.关键:把生活中的某些镜头带到学生面前,由果到因,让学生体会“近似值”在社

会生活中的实际应用。

教学过程:

一、教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。

1.投影出示白细胞和红细胞的,介绍白细胞:能消灭病菌,清洁血液;红细胞:

能输送氧气。一小滴血液含有:红细胞:5000000个,白细胞:10000个。

2.让学生把红细胞和白细胞的个数读出来。

①按照四位分级的方法把上面三个数表示成下面形式:

500000010000

②让学生读出二个数:五百万、一万。

③:读了这些数以后,你发现了什么?

Findingapproximatenumbers

(A)inthefifthson

Teaching

content:

Examp5and6onpages14-15ofthetextbook,“Doit”andquestions3-5and7-8ofExercise2.

Teaching

purposes:

1.Willchangethenumberoftenthousandtothenumber

usingtenthousandastheunit.

2.Beabletousetheroundingmethodtoomitthemantissaaftertensofthousandswithin100

millionandfinditsapproximatenumber.

3.Guidestudentstoobserveandexperiencethecloseconnectionweenmathematicsandlife,letstudents

realizethatmathematicalknowledgecomesfromlifeandservelife,andcultivatestudentsspiritofactiveinquiry

andawarenessofusingmathematics.

Teachingfocus,difficultyandkey

points:

1.Keypoints:Abletorewritethewholenumberasanumberusingt

enthousandastheunit.

2.Difficulty:beingabletocorrectlyomitthemantissaaftertenthousandand

writeitsapproximatenumber.

3.Key:Bringcertainscenes

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