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高中化学三重表征思维培养与科学探究能力的协同发展研究论文.docx

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    高中化学三重表征思维培养与科学探究能力的协同发展研究论文

    摘要：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维与科学探究能力的协同发展，分析两者之间的内在联系，提出相应的教学策略。通过实证研究，验证三重表征思维培养对提高学生科学探究能力的作用，为高中化学教学提供理论依据和实践指导。

    关键词：高中化学；三重表征思维；科学探究能力；协同发展

    一、引言

    （一）1.高中化学教学中三重表征思维的内涵及其重要性

    高中化学教学中的三重表征思维，指的是宏观表征、微观表征和符号表征。宏观表征关注化学现象的直观表现，微观表征深入到原子、分子层面解释化学现象，符号表征则用化学方程式、结构式等符号表达化学概念。这种思维方式

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