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高中物理问题教学中的概念混淆与解决策略研究论文.docx

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    高中物理问题教学中的概念混淆与解决策略研究论文

    摘要：本文针对高中物理问题教学中学生常见的概念混淆现象，分析了其成因，并提出了相应的解决策略。文章通过列举两个典型概念混淆案例，分别从概念内涵、教学方法和解决策略三个方面进行了深入探讨，旨在为高中物理教师提供实用的教学参考。

    关键词：高中物理；概念混淆；解决策略；教学方法

    一、概念阐述

    （一）概念混淆的内涵及表现

    1.内涵：概念混淆是指在物理学习中，学生对某些物理概念的理解出现偏差，将不同概念混淆在一起，导致对物理现象的认识产生误解。

    内容：在高中物理教学中，概念混淆是一种常见的学习障碍。它表现为学生在理解物理概念时，将两个或多个相似的概念混淆

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