2025 小学舞蹈儿童律动企鹅舞高阶课件.pptxVIP

一、课程设计的底层逻辑：基于儿童发展的精准定位演讲人

01课程设计的底层逻辑：基于儿童发展的精准定位02教学实施路径：从动作训练到艺术表达的阶梯式推进03课后延伸与教学反思：让舞蹈融入生活目录

2025小学舞蹈儿童律动企鹅舞高阶课件

作为深耕儿童舞蹈教育十余年的一线教师，我始终相信：最生动的舞蹈课堂，一定是将艺术美感、运动科学与儿童心理发展规律深度融合的场域。2025年推出的企鹅舞高阶课件，正是基于对小学中高年级学生（9-12岁）身体机能、认知水平与审美需求的精准把握，以极地萌物企鹅为创作原型，通过趣味性律动训练提升学生的肢体协调性、节奏感知力与艺术表现力，同时渗透生命教育与团队协作意识。以下，我将从课程设计逻辑、具体实施路径与教学价值升华三个维度展开详述。

01课程设计的底层逻辑：基于儿童发展的精准定位

1学情分析：从基础律动到高阶表达的跨越小学五、六年级学生（9-12岁）正处于前青春过渡期，其身体发育呈现三大特点：一是大肌肉群发育趋于成熟，关节灵活性与肌肉控制力显著提升，具备完成连续滑步、跳跃等复合动作的生理基础；二是认知水平从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对舞蹈的理解不再局限于模仿动作，开始关注动作背后的情感意义；三是社交需求增强，更愿意通过团队协作完成任务，这为企鹅群舞的编排提供了心理支撑。

对比低阶企鹅舞（以模仿企鹅摇摇摆摆的行走、梳理羽毛等简单动作为主），高阶课程需实现三大突破：动作复杂度从单一肢体运动升级为多关节协调（如滑步时同步摆臂与转胯）；节奏处理从跟随固定节拍发展为切分节奏即兴；情感表达从外在模仿深化为内在角色代入（如表现企鹅在暴风雪中互相取暖的温情场景）。

2教学目标：三维度构建核心素养结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中舞蹈与律动的学段要求，本课程设定以下目标：

知识与技能：掌握冰面滑步波浪摆臀风雪跳跃3组核心动作，能随120-140BPM的音乐完成8×8拍组合；理解企鹅群体取暖短途滑行等生活习性与舞蹈动作的关联。

过程与方法：通过观察-模仿-创编三阶训练，提升肢体空间感知力（如前后左右45方向的滑步控制）与节奏切分能力（如在弱拍完成摆臀动作）；在小组编创中学会分工协作（如设定领舞企鹅护卫企鹅等角色）。

情感态度与价值观：通过模仿企鹅笨拙中透着坚韧的姿态，感受生命的可爱与顽强；在群舞配合中体会个体与群体的关系，培养责任意识。

3教学重难点：从形到神的双重突破重点：核心动作的规范性（如滑步时脚掌内侧先触地，重心平移而非上下起伏）；节奏与动作的精准匹配（如每2拍完成一次滑步+摆臀组合）。

难点：情感表达的自然性（避免为表演而表演，需通过情境创设让学生代入小企鹅的角色）；群舞时的空间协调（如8人一组的圆形聚集-扇形散开队形变换中保持间距一致）。

02教学实施路径：从动作训练到艺术表达的阶梯式推进

1情境导入：用极地故事点燃兴趣（5分钟）课堂起始，我会播放一段纪录片《帝企鹅日记》的剪辑——风雪交加的南极大陆上，企鹅们排成队列滑行、用腹部贴地滑雪、围成圆圈为小企鹅御寒。画面暂停时，我举起自制的企鹅手偶提问：如果让你用身体变成一只小企鹅，你会怎么表现它在冰面上走路？遇到暴风雪时会有什么动作？学生的回答往往充满童趣：翅膀要收拢在身体两侧滑的时候肚子要往前挺暴风雪来了要和伙伴靠紧。此时我顺势总结：今天我们要跳的企鹅舞，就是把这些可爱的动作变成有节奏的舞蹈，让全世界看到小企鹅的勇敢与温暖。

设计意图：通过真实影像建立舞蹈源于生活的认知，用问题引导学生主动观察与思考，为后续动作创编埋下伏笔。

2热身激活：针对性唤醒关键肌群（8分钟）考虑到企鹅舞对髋关节灵活性、踝关节控制力与核心稳定性的要求，热身环节需重点激活以下部位：踝关节：设计冰面小企鹅游戏——双脚并拢，用脚尖模仿企鹅点冰动作（前、后、左、右各点地4次），过程中强调脚踝像小弹簧，点地要轻而快。髋关节：采用企鹅摇摇摆练习——双手叉腰，以髋关节为轴左右摆动（幅度由小到大，从15到30），感受骨盆的水平移动而非上下颠簸。核心肌群：安排雪地俯卧撑——双手撑地，双脚并拢抬起模仿企鹅滑行姿态，保持5秒后缓慢下落，重复8次，强化腹部与背部肌肉控制力。教学提示：热身时播放轻快的单音鼓点（80BPM），让学生在动作中初步建立节奏意识；教师需逐一观察，纠正踮脚时膝盖过伸摆胯时耸肩等错误，避免运动损伤。32145

2热身激活：针对性唤醒关键肌群（8分钟）2.3新授突破：核心动作的分解-组合-升华（25分钟）

本环节是课程的核心，采用观察示范-分解练习-情境代入三步骤，确保学生知其然更知其所以然。

2热身激活：针对性唤醒关键肌群（8分钟）3.1动作1：冰面滑步（重点突破）观察示范：播放慢动作视频（教师示范）：双脚并拢，重心移至左腿，右脚掌内侧向右侧滑出（