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大概念指导下的高中生物学单元整体教学设计与实践研究
作者：张元方
第一章绪论
一、研究背景与理论溯源
（一）时代变革与教育改革的呼唤
1.核心素养导向下的课程改革：当今世界正经历前所未有的科技革命与产业变革，对人才培养提出了更高要求。我国基础教育课程改革深入推进，强调培养学生的学科核心素养，即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。在这一背景下，传统的以知识点罗列和记忆为主的教学模式已难以适应。教育界普遍认识到，应从宏观视角审视学科知识体系，提炼其背后具有统领性和解释力的“大概念”，以构建学生深层、结构化的知识图景，促进高阶思维发展。高
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