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宁夏2025自考[教育学]德育原理高频题(考点)

一、单项选择题（每题1分，共10题）

1.德育的基本途径是（）。

A.社会实践

B.课堂教学

C.家庭教育

D.班会活动

2.我国德育目标的核心是（）。

A.培养爱国主义精神

B.提高科学文化素质

C.发展道德思维能力

D.促进身心健康

3.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.德育内容与德育方法的矛盾

C.社会要求与个人发展的矛盾

D.德育目标与德育任务的矛盾

4.知行统一原则的德育要求是（）。

A.强调道德认知的培养

B.注重道德行为的实践

C.重视道德情感的教育

D.坚持道德评价的公正性

5.榜样示范法的德育作用主要体现在（）。

A.激发学生的道德兴趣

B.提高学生的道德认识

C.塑造学生的道德行为

D.培养学生的道德情感

6.德育中陶冶法的主要特点是（）。

A.强调环境的潜移默化影响

B.注重道德知识的系统传授

C.依靠榜样的示范作用

D.通过实际锻炼形成品德

7.德育中说服法的核心是（）。

A.情感沟通

B.知识传授

C.行为引导

D.规则约束

8.集体教育与个别教育相结合原则的德育意义在于（）。

A.促进学生个性发展

B.增强班级凝聚力

C.提高教育效率

D.维护班级秩序

9.德育中品德评价法的主要形式包括（）。

A.表扬与批评

B.奖励与惩罚

C.讲解与讨论

D.榜样与示范

10.长善救失原则的德育要求是（）。

A.重视学生的优点

B.帮助学生改正缺点

C.平衡学生的长处与短处

D.鼓励学生全面发展

二、多项选择题（每题2分，共5题）

1.德育过程的基本规律包括（）。

A.德育过程是知、情、意、行的统一

B.德育过程是教育与自我教育的统一

C.德育过程是长期、反复的

D.德育过程是与社会实践相联系的

E.德育过程是理论与实践相结合的

2.德育的方法主要包括（）。

A.说服法

B.榜样示范法

C.陶冶法

D.实际锻炼法

E.品德评价法

3.集体教育与个别教育相结合原则的德育要求包括（）。

A.发挥集体的教育作用

B.关注学生的个性差异

C.促进集体与个体的共同发展

D.建立良好的班级秩序

E.培养学生的集体荣誉感

4.长善救失原则的德育意义在于（）。

A.发挥学生的积极因素

B.克服学生的消极因素

C.促进学生的全面发展

D.建立学生的自信心

E.避免学生的个性发展

5.德育的目标包括（）。

A.政治目标

B.思想目标

C.道德目标

D.心理目标

E.文化目标

三、填空题（每空1分，共10空）

1.德育的基本任务是培养______的社会主义建设者和接班人。

2.德育过程的基本要素包括______、______和______。

3.德育的原则包括______、______、______和______。

4.德育的方法主要有______、______、______、______和______。

5.品德评价的基本形式包括______、______和______。

6.德育的途径主要有______、______、______和______。

7.德育过程的基本规律包括______和______。

8.德育的目标具有______、______和______的特点。

9.德育中，知、情、意、行四者之间的关系是______。

10.德育中，说服法的核心是______。

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述德育过程的本质。

2.简述德育中“知行统一原则”的内涵。

3.简述德育中“集体教育与个别教育相结合原则”的意义。

4.简述德育中“长善救失原则”的德育要求。

五、论述题（每题10分，共2题）

1.结合宁夏地区教育实际，论述德育在学校教育中的重要性。

2.结合当前社会道德现状，论述德育中“知行统一原则”的实践意义。

答案与解析

一、单项选择题

1.B

解析：课堂教学是德育的基本途径，通过各学科教学渗透德育内容，实现德育目标。

2.A

解析：我国德育目标的核心是培养爱国主义精神，这是社会主义核心价值观的重要组成部分。

3.C

解析：德育过程的基本矛盾是社会要求与个人发展的矛盾，即教育者希望学生符合社会期望，而学生则可能存在个性发展需求。

4.B

解析：知行统一原则强调道德行为的实践，要求德育内容与实际生活相结合。

5.C

解析：榜样示范法通过树立典型，引导学生模仿，从而塑造道德行为。

6.A

解析：陶冶法主要依靠环境的潜移默化影响，如校园文化、家庭氛围等。

7.A

解析：说服法的核心是情感沟通，通过交流