河南省周口市第一初级中学2025-2026学年九年级上学期第一次素质测试语文试卷（含解析）.docxVIP

参考答案

一、积累与运用（1～8题，共44分）

1.砥砺（2分）yuèzhānɡ（2分）（共4分）

2.支撑谱写（共4分）

3.上联④下联①（2分）

【原因】首先根据对联“仄起平收”原则可知，②④为上联，①③为下联；根据对联词性一致、结构相对原则以及具体内容可知，②③、④①分别组成一副对联。其次，结合【传扬家风】语段主题可知，此处所填对联应与家风相关，故④①更符合。（3分）

4.C（3分）

【解析】这句话表示新时代的青年需要厚植家国情怀，涵养进取品格，还需要以奋斗的姿态去激扬青春，砥砺前行，后者是对前者的进一步补充和强调，表递进。选项中“因为”“所以”表因果；“虽然”“但是”表转折；“不仅”“还”表递进；“只有”“才”表条件。

5.示例：请问你们扎根农村、奉献青春的原因是什么？（问题合理且贴合活动主题即可，3分）

6.示例一：青春有梦，与国同奔！

示例二：让青春与奋斗同行，让小我与大我同轨！（意思对即可，3分）

7.①恨别鸟惊心②落红不是无情物③化作春泥更护花④报君黄金台上意

⑤提携玉龙为君死⑥最爱湖东行不足⑦醉能同其乐⑧醒能述以文者

（每空2分，有错该空不得分，共16分）

8.示例：萌发的新芽娇小柔嫩却又生机勃勃

（语言表达要连贯，注意比喻修辞手法运用的合理性，还要注意句中语意的转折。共6分）

二、现代文阅读（共16分）

阅读下文，完成9～12题。（共16分）

9.C（3分）

10.B（3分）

11.①表现（现象）②原因③克服的方法和策略（每空3分，共6分）

12.（4分）

示例一：③你觉得拖延症是不是一种心理疾病？()

A.是B.不是C.不太确定

示例二：③你认为拖延症是否对你的生活造成负面影响？()

A.基本没有负面影响B.有一些负面影响，但不严重C.有较严重的负面影响

三、古诗文阅读（共35分）

（一）阅读下面两个文段，完成13～18题。（30分）

13.（共8分，每题2分）（1）探求（2）或许、也许，表示委婉的语气

（3）停止（4）实在

14.（2分）若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自暇逸乎哉？

15.（1）这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？（3分）

（2）听清是非，看明安危，然后身体才能安全。（3分）（共6分）

16.（5分）称得上。【甲】文段中范仲淹假托“古仁人”的政治理念，表达了自己以天下为己任，不因个人的得失而喜悲，先忧后乐、苦己为人的政治理想，这与【乙】文段中不追求个人名利，心怀天下，致力于改善时代不公和人民苦难的圣贤之人的精神品质相一致。因此，范仲淹称得上是【乙】文段中所说的“圣人贤士”。

17.（4分）(1)不以物喜，不以己悲(2)心怀天下，忧国忧民

18.（5分）A项（2分）【甲】文段通过描写古仁人的博大胸襟，借圣贤之口，表达自己忧国忧民的政治情怀和远大抱负。【乙】文段论述了圣人贤士以天下为己任的价值选择。A项中杜甫处境艰难却依然心怀天下，想要为受苦的黎民百姓排忧解难，具有伟大的爱国胸怀和博大胸襟，正是【甲】【乙】文段主旨的集中体现。（分析3分）

【参考译文】【乙】自古（以来的）圣人、贤士所追求的都不是闻名、被任用。（他们）忧虑自己所处的时代动荡、民众不得治理，懂得圣人的学说（之后），不敢独自修养身心保持个人的节操，一定要使天下民众都受到救济，勤谨不已，到死才停止。因此禹经过家门而不进去，孔子没有闲暇把座席坐暖（又继续赶路游说列国），而墨子（长年累月奔波在外）家里烟囱都熏不黑。这两位圣人和一位贤士，难道不懂得自己过安逸生活是快乐的吗？实在是敬畏上天的旨意而怜悯百姓的困苦啊。上天授予某人圣贤的才德和能力，难道是使他自己（德才）有余就完了吗？实在是要用他们来补救别人的不足之处啊。耳目对于身体（而言），耳朵负责听而眼睛负责看。听清是非，看明安危，然后身体才能安全。圣贤的人，就是那个时代的人们的耳朵和眼睛；那个时代的人们，就是圣贤的身体。况且阳城先生如果不贤能，就应该受贤能的人役使来侍奉他的君主；如果他真的贤能，就本该敬畏天命而为人们的困苦忧虑，怎么能（只顾）自己闲适安逸呢？

（二）阅读下面一首词，完成19题。（共5分）

19.（5分）①青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。②会当凌表现出诗人登临的决心和豪迈的气概。③这是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。（3分）

衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。（2分）

四、名著阅读（5分）

20.（5分）

①毛泽东和鲁迅的求学经历都非常曲折坎坷。毛泽东从16岁起到新式学堂、商业学校、师范学校等不同类型的学校学习，鲁迅从国内到国外先后辗转多地求学，最终弃医从文。

②毛泽东和鲁迅始终未放弃学习也没有停